2024学年四年级英语下册Unit7Becareful第4课时教学设计陕旅版.docVIP

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Unit7Becareful!第4课时教学设计

【内容来源】陕旅教化出版社四年级下册Unit7

【主题】Let’schant,Listenandnumber,Readandtickorcross

【课时】第4课时

一、教学目标

1.能听懂、理解PartBLet’schant部分中的歌谣大意，并能流畅地说唱出该歌谣，要求仿照正确，语音语调自然。

2.完成本单元其余的活动和练习，复习和巩固本中元所学学问。

二、教学打算

老师打算：

1.Let’schant及Listenandnumber部分的教学音频。

2.本单元词汇卡片。

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前热身

1.猜卡片

老师将本单元的教学卡片整理好拿在手里，然后从中抽出一张放在背后，让学生猜一猜是什么。猜对的学生可以接替老师的角色，抽藏卡片请大家猜一猜。

2.拼词竞赛

老师将学生分成两大组，老师说词汇，在老师说起先之后，请两组学生抢拼词汇。先举手并拼读正确的学生，为所在组贏得一分。

3.做动作，猜词

老师选出一位学生上台面对大家，老师背对大家并向该生出示本单元词汇图片，该生看完图片后，做出相应的动作，让其他学生依据其动作猜词。建议老师在这里尽量选一些平常擅长表演的学生来看图做动作，通过这些学生形象好玩的表演，加深全班对词汇的记忆。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)PartBLet’schant

1.老师播放Let’schant部分的录音，让学生提前感知该歌谣的节奏。

2.老师启发学生理解歌谣中的生词：turnaround,goahead。

turnaround转身（老师可以原地转，借此来形象地展示）

goahead往前走（老师可以始终向前走，借此来形象地展示）

3.老师播放录音中的读词部分，让学生跟读Let’schant部分的歌谣。老师也可以逐句播放，以便学生能更好地学懂每一句。

4.老师播放录音中的说唱部分，让学生跟随节奏一起说唱歌谣，也可以采纳男生一句、女生一句的方式，有节奏地说唱歌谣。

5.学生用手打拍子或桌子打节奏，齐说歌谣。

6.老师让全体学生起立，边做动作边说唱歌谣。老师在这里可以激励学生自编动作。如：

Left,left,right,right.可以让学生在左边拍两下手，右边拍两下手。

Turnaround,go,go,go.让学生原地转个圈，再跳三下，等等。

7.老师可以将学生分成若干组，组内成员一起合作设计动作，然后每组选一位代表上台边说唱歌谣边做动作，比比哪组做得最好。

操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)

(1)PartCListenandnumber

1.老师让学生快速视察本部分的各幅图片。

2.老师播放Listenandnumber部分的录音，让学生依据录音内容，为图片标序号。老师在这里留意提示学生要抓句子中的关键词。如：在听录音时，留意仔细听交通指示灯的颜色，借此快速为句子找到相应的图片并标号。

3.老师再次播放录音，并选择学生按依次描述图片，核对答案。

录音内容如下：

1.Thelightisred.LiuTaostopsandwaits.

2.Mr.Gaoisturningright.

3.Huanhuanandhermotherarecrossingthestreet.Thelightisgreen.

参考答案：231

(2)PartCReadandtickorcross

1.老师引领学生先把文章下面的三个句子读一遍。

2.老师指导学生带着问题读短文，并推断文后句子是否与短文内容相符。

3.老师处理短文中的生词。

busy劳碌的，繁忙的；young年轻的，年幼的

4.老师引领学生读短文，其间可稍作讲解：这篇短文的时态包括一般将来时和现在进行时，并将现在进行时的句子结构be+doing和一般将来时begoingto进行复习，让学生留意动词run的现在分词形式要双写结尾的字母n再加-ing。

5.老师设定问题，随机选择学生作答，核对文后推断题答案：

Question1:Whatistheyoungmangoingtodo?

Question2:Whatarethecarsdoing?

Question3:Lookatthetrafficlights.Whatcolorisit?Arepeoplewaitingthere?

教学小贴士

老师在这里可提示学生