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五年级下册科学教学设计【优秀10篇】

五年级科学下册教案篇一

2、认识矿物的性质

教学目的:

过程与方法

1、认识常见的矿物。

2、认识一些矿物对矿物分类。

知识与技能

1、按一定的分类标准对矿物分类。

2、知道岩石是由矿物组成的。

3、知道矿物在颜色、透明度、光泽、形状、硬度等方面的特征。

情感态度价值观

用科学眼光和探究精神了解发现我们大自然中的矿物。

教学重点

认识矿物的性质。

教学难点

区分透明与半透明的矿物。

教学准备

花岗岩、放大镜、《科学材料袋》、纸、彩笔、矿物、食盐、挂图、岩石标本、小刀、铜

钥匙、玻璃。

教学课时

2课时

教学过程

第一课时

（一）观察花岗岩的矿物组成。

1、提出问题通过观察谁能说一说，花岗岩有什么特点？

2、学生观察，教师引导。

3、提出要求A、用放大镜观察花岗岩。B、把你新的发现用彩笔绘出来。

4、学生分组观察（画图描述花岗岩颜色，颗粒等方面的特点）

5、学生代表发言，师生共同交流。

6、归纳花岗岩中有白色、肉红色、黑色的颗粒。

7、教师用科学术语解读“花岗岩”

（二）认识常见的矿物

1、教师引导学生观察矿物岩石标本，学生分组观察.

2、问题你们看到的是什么矿物？

3、学生回答，教师引导补充。

4、教师巡视引导学生再次观察矿物标本。

5、教师发问“你知道哪些矿物？”

6、学生发言，教师归纳。

第二课时

（一）观察研究矿物的特征

1、师述现在各小组讨论，还想从哪些方面来认识矿物？各组拿出方案。

2、学生分组制定观察矿物性质的方案，教师巡视引导并参与讨论。

3、学生代表介绍本组探究方法。

4、教师评价并引导，修改造作细则。

5、教师巡视，学生向由探究并及时交流.

6、教师提示（安全教育）；如何用铜钥匙，小刀力，玻璃的硬度来判别矿物的硬度。

（二）交流矿物的性质.

1、分小组汇报各自的探究成果。

2、组织学生互相和补充。

3、教师评价和小结。

三（）了解矿物的用途。

1、教师提问A、生活中哪些地方用到了矿物？

B、工农业生产中哪些地方用到了矿物？

2、学生讨论交流，教师参与。

3、教师引导学生阅读文本内容介绍。

（四）总结

1、学生代表（以小组为单位）谈学习收获和对自己的评价。

2、作业查阅有关“矿物岩石”的科普资料。

布置作业篇二

1、把自己的图画得更具体，更美观。

2、把图旁的话写得更清楚，更明白。

3、动动手，为自己的设计做模型。

五年级科学下册教案篇三

第六单元《交流与质疑》

1、交流

教学目的：

过程9方法：

1、能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。

2、能够正确理解统计图表。

知识与技能：

1、了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。

2、知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。

3、知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。

4、知道怎样辩论和写辩论稿的方法。

情感、态度与价值观

1、愿意向科学家学习，

2、愿意就科学问题展开辩论。

3、以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。

教学重点与难点：

1、了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义

2、能够在辩论中充分表达自己的意见。

教学课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、故事引入课题

1、谈话：同学们你们喜欢故事吗？今天老师为大家准备了一份故事资料，等会请各小组

阅读资料上的故事，并讨论下面两