破局与重构：中小学合作学习的问题审视与路径优化.docx

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2025-03-05 发布于上海
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破局与重构：中小学合作学习的问题审视与路径优化

一、引言

1.1研究背景与缘起

在教育改革不断深入的当下，合作学习已成为中小学教育领域的重要研究课题。自20世纪70年代初兴起以来，合作学习迅速风靡全球，各国教育者都在积极探索其在课堂教学中的应用，以提升学生的学习效果和综合素养。我国也在新世纪的课程改革中，将合作学习作为重要的学习方式之一大力推广。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出，要改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。合作学习正是实