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基于类典型论的大学英语词汇教学创新探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于大学生而言，具备良好的英语能力不仅是学术发展的需求，更是未来职业发展的必备技能。词汇作为语言的基石，是构建语言大厦的基本单位，在英语学习中占据着举足轻重的地位。英国著名语言学家D.A.Wilkins曾说：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们将无法表达任何东西。”由此可见，词汇的掌握程度直接关系到学生听、说、读、写、译等各项语言技能的发展，是衡量学生英语综合水平的关键指标。在大学英语教学中，词汇教学一直是重要的组成部分。