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课题：10杨氏父子主备人
情感、态度价值观：体会杨氏之子的聪颖机智
知识目标：学习本课生字新词，参考注释，理解子的意思
能力目标：
流利地朗读课文，背诵课文。
参考注释，理解子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智
教学重点：
体会杨氏之子的聪颖机智
教学难点：
教具准备：课件
学情分析及相
应教学策略：
教学过程设计
课时第一课时教学时间
教学内容
教学环节师生活动教学动态及预测
一、故事导师：我们每天都在用语言进行交流，精练
入，感受幽默得当的语言，能使我们有效地与人勾通，
机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出
现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦
我们的身心，活跃我们的生活。有这么一
个故事，大家想听吗？
教（师绘声绘色讲述）古时候，梁国
杨家有个孩子，才九岁，很聪明。孔君平
去拜见他的父亲，他父亲不在，就把孩子
叫出来。杨家孩子为他摆设了果品，果品
中有杨梅。孔君平指着杨梅让杨家孩子
看，说：“这是你家的水果。”杨家孩子
马上回答说：“从来没有听说孔雀是您家
的家禽。”
同学们，你对故事中两个人说的话有
什么感受？
反馈：学生的回答可能是：风趣，幽
默等。
二、初读课1.导语：今天，我们一起来这个故事。如
文，读懂大意果把刚才老师讲的原原本本写下来，就是
白话文。我们现代人写的文章，用白话，
叫白话文，这么多年来我们学习的课文除
了古诗外，也都是白话文。今天我们要学
习的课文，是古人写的，古人写的文章，
用的是文言，叫文言文。刚才老师讲的故
事，如果用文言写下来，会是什么样子
呢？请大家打开课本第10课一一杨氏之
子(板书)。
2.自由朗读课文，读准生字的音，读
通子。
3.指名朗读课文。
(1)着重强调以下字的读音：惠日
禽诣
(2)引导学生读准停顿：
梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔
君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/
设
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