初中数学人教版八年级下册 18.2.1 矩形的判定 教学设计（表格式）.docxVIP

（2025年）

教学设计

课题

矩形的判定

教学内容分析

矩形的判定定理是学生在已经掌握了平行四边形，矩形的有关性质的基础上进行学习的，是几何中最重要的定理之一，在实际生活中用途很大。它不仅是本章的重点，也是以后学习正方形和圆等知识的基础，通过观察试验，归纳证明，培养学生的推理能力和演绎能力，为后面的学习奠定基础。教材注重培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际分析、动力手操作等活动，使学生获得较为直观的印象;通过联系和比较，理解矩形的判定定理，以利于正确的进行运用。

学情分析

针对八年级学生的心理特点和现有的知识水平，本节课我准备采用激发诱导、探索交流、讲练结合三位一体的教学方式，充分体现老师的主导作用和学生的主体地位。通过“设疑——讨论、探索——解惑”的过程，最大限度地调动学生的积极性和主动性。根据学生的认知规律，在学法上通过学生动口、动手、动脑、采用自主合作探究的学习方法提高学生解决问题的能力。

目标确定

学习矩形的判定定理，解决简单的证明题和计算题，进一步培养分析能力；培养综合应用知识分析解决问题的能力.进一步体会证明的必要性以及计算与证明在解决问题中的作用，体会证明过程中所运用的归纳，概括以及转化等数学思想方法。

学习重点难点

重点：掌握矩形的判定方法。

难点：能够运用矩形的性质和判定解决实际问题。

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：创设情境

教师活动

我们已经知道，有一个角是直角的平行四边形是矩形．这是矩形的定义，我们可以依此判定一个四边形是矩形．除此之外，我们能否找到其他的判定矩形的方法呢？

矩形是一个中心对称图形，也是一个轴对称图形，具有如下的性质：

1．两条对角线相等且互相平分；

2．四个内角都是直角．

这些性质，对我们寻找判定矩形的方法有什么启示？

学生活动

可以发现，角的大小改变了，但不管如何，它仍然保持平行四边形的形状．

设计意图

激发学生的学习兴趣，其思维活跃，在教师的启发下，学生独立总结、归纳出矩形的判定。利用对比的方法使学生理解矩形与平行四边形的关系，突破难点。

环节二：探究有一个角是直角的平行四边形是矩形

教师活动

如图，在△ABC中，AB＝AC，AD是BC边上的高，AE是△BAC的外角平分线，DE∥AB交AE于点E.求证：四边形ADCE是矩形。

学生活动

首先利用外角性质得出∠B＝∠ACB＝∠FAE＝∠EAC，进而得到AE∥BC，即可得出四边形AEDB是平行四边形，再利用平行四边形的性质得出四边形ADCE是平行四边形，再根据AD是高即可得出四边形ADCE是矩形．

设计意图

证明一个四边形是矩形，若题设条件与这个四边形的对角线有关，通常证这个四边形的对角线相等。

环节三：探究对角线相等的平行四边形是矩形

教师活动

如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，延长OA到N，ON＝OB，再延长OC至M，使CM＝AN.求证：四边形NDMB为矩形．

学生活动

首先由平行四边形ABCD可得OA＝OC，OB＝OD.若ON＝OB，那么ON＝OD.而CM＝AN，即ON＝OM.由此可证得四边形NDMB的对角线相等且互相平分，即可得证．

设计意图

若题设条件与这个四边形的对角线有关，要证明一个四边形是矩形，通常证这个四边形的对角线相等且互相平分。

环节四：探究有三个角是直角的四边形是矩形

教师活动

如图，?ABCD各内角的平分线分别相交于点E，F，G，H.求证：四边形EFGH是矩形．

学生活动

利用“有三个内角是直角的四边形是矩形”证明四边形EFGH是矩形．

设计意图

加强对本节知识的理解和掌握，让学生增强分析问题、解决问题的能力。

环节五：矩形的性质和判定的综合运用

教师活动

如图，O是矩形ABCD的对角线的交点，E、F、G、H分别是OA、OB、OC、OD上的点，且AE＝BF＝CG＝DH.

(1)求证：四边形EFGH是矩形；

(2)若E、F、G、H分别是OA、OB、OC、OD的中点，且DG⊥AC，OF＝2cm，求矩形ABCD的面积．

学生活动

证明四边形EFGH对角线相等且互相平分；

(2)根据题设求出矩形的边长CD和BC，然后根据矩形面积公式求得．

设计意图

①证明一个四边形是平行四边形，若题设条件与这个四边形的边有关，通常证这个四边形的一组对边平行且相等；②题设中出现一个直角时，常采用“有一角是直角的平行四边形是矩形”来判定矩形．

板书设计

1．矩形的判定

有一角是直角的平行四边形是矩形；

对角线相等的平行四边形是矩形；

有三个角是直角的四边形是矩形．

2．矩形的性质和判定的综合运用。

作业与拓展学习设计

如图所示，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠B＝90°，AD＝24cm，BC＝26cm，动点P从点A出发沿AD方向向点D以1cm/s的速度运