2024年春二年级数学下册第5单元混合运算第8课时练习十三导学案无答案新人教版.docVIP

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第5单元

课题：练习十三课型：练习课课时：第8课时

运用说明及学法指导：

1、结合问题自学课本第58页练习十三中的内容，用红笔勾画出怀疑点，独立思索完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的怀疑点，课上小组探讨沟通，答疑解惑。

3、带﹡号的帮扶生不做。

学习目标：

学生进一步巩固混合运算的运算依次，驾驭用综合算式解决问题的思索方法，培育学生应用学问敏捷解决问题的实力。

通过练习，让学生进一步驾驭所学的运算依次，提高列综合算式的实力；理解应用题的数量关系，驾驭解答方法，进一步提高综合运用学问的实力。

培育学生热啊数学的情感，领会数学魅力。

学习重点：驾驭混合运算的运算依次。

学习难点：运用学问敏捷解决问题的实力。

教具：多媒体课件或情景挂图。

教法:组织指导练习法。

学法：独立练习、探讨沟通。

老师复备栏或学生笔记栏

对比练习。

练习十三第1题.

学生先独立计算，再说一说每组题有什么特点。

2、指名说一说：混合运算的运算依次。

二、巩固练习。

1、练习十三第2题.

学生读题，说说从题中知道了什么，有什么要求。

（学生回答。）

独立解答，集体沟通。

说自己是怎样思索的。

练习十三3题.

从图中能知道什么？

一共进了80本《十万个为什么》，上周卖了25本，这周卖了38本，要求：还剩下多少本？

怎么解答这个问题呢？学生尝试练习。

沟通方法。

80－25－28

问：第一步求的是什么？

80－（25＋28）

问：第一步求的是什么？

2、计算下列各题。

35＋42－1856÷7×98×3÷4

38－12÷3（5＋4）÷349÷（23－16）

三、自主练习、达成目标(检测达标)。

1、练习十三4题.

小明在计算“6＋□×5”时弄错了运算依次，先算加法，后算除法，得到结果是40.正确的得数是多少？

学生先思索，完成后汇报。

引导揭示：这样的题目叫“错中求解”，解题的思路一般是先依据错误的算法（6＋□）×5=40，运用倒推的方法，求出“□”表示的数，再按正确的算法计算“6＋□×5”，算出正确的结果。

2、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。

6＋2×3○（6＋2）×332÷4×2○32÷（4×2）

157－69＋31○157－（69＋31）24÷4＋2○24÷（4＋2）

3、脱式计算。

63÷7×36×9-162×9+3

35+（32-18）7×（43-35）53-（16+5）

4、每支蜡笔6元，哥哥付了30元，弟弟付了18元，一共买了几支蜡笔？（2014期末检测题）

四、拓展作业：（1、先独立答题2、组内沟通3、师生沟通）

1、老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个乒乓球？（写综合算式）

2、有20个苹果，吃了2个，把剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？

（写综合算式）

五、全课总结。

你有什么收获？

六、预习课本第59-61页例1、例2和“做一做”。

七、教学反思：