2024年高中语文单元序列写作四黄河九曲写事要有点波澜讲义新人教必修1.docVIP

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忧与爱(江苏高考优秀作文)

一如既往地，一头扎进厨房中，弯着背，双手不停地在水池与锅铲间来回移动。见我过来，她便习惯性地抛出了一个微笑。

我分明见到，在今日的微笑中，夹杂着些许特殊的神情。

那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一个不眠的夜晚。那丝丝飘挂在耳边的凌乱秀发，也似乎始终拨动着我的心弦。

或许是因为今日别出心裁，母亲往日里特别娴熟的工作在今日看来却显得特别笨拙。

是因为惊慌么？我竟不知，一向稳重平和的母亲会这般忘东忘西。

连刷牙的工夫，母亲也不忘跑过去看一眼时间。死死地盯着那秒针，这时的母亲，像是一位监测员，不允许出现任何差错。

今日的交通，也像母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。

我拿起书看着，眼神却时常飘向母亲的脸庞。那几缕头发，照旧坚守着它们的阵地。母亲眉间的距离更加窄了，直至出现了一条深深的沟壑，才肯作罢。

“今儿的车有点堵，不过没事儿，来得及。”母亲转过头，此时，我与母亲的眼神交汇了。那道深深的沟壑像是从未出现一般，猛地消逝了，留下的，却是母亲那浅浅的微笑。

一辆大巴不守规则，几次三番拦着道路，母亲看着时间，手不停地打着方向盘。

红灯亮起，车辆霎时间全部停止，我刚开口埋怨大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到了大巴司机的车门口，狠狠地敲着车窗，那人车窗紧闭，只听到母亲大吼：“你这人怎么不守规则，我们家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任吗……”

直到绿灯亮起，母亲才肯作罢回到车上。远远望去，我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人，我的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她这么大的志气？

我笑了，夸母亲英勇，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我的眼睛。我打开车窗，望着窗外，尽量抑制住那阵暖流的汹涌气概。

丝丝的雨温柔地打在我的脸上，我的视线变得模糊。是细雨模糊了我的视线吗？我不得而知。

微风夹带着些许的寒意，可我分明感觉到一阵暖和。

此刻，我“伏案笔耕”，我知道母亲的心全然在我这里。

母亲，这时的你是否在人群中探着头遥望着我？我仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了……

做饭在小作者手中成了美丽的乐曲。

“特殊的神情”第一次设置悬念。

“倦怠”“不眠”又一次设置悬念。

“稳重平和”“忘东忘西”形成反差，接着设疑。“稳重平和”也为下文埋下伏笔。

看表，为何？接着铺垫。

交通的忙乱，为下文埋下伏笔。

车堵，来得及，为何对时间这么关注，铺垫设疑。

母亲的训斥、行为反常设置悬念，呼应前文“稳重”，也说明白前文的一系列疑问。

“平日里待人柔善的女人”呼应前文的反差，紧扣题目“爱”。

多次出现的“秀发”也不失为悬念的一条线。

本文采纳“设置悬念”式结构。全文截取高考当天的生活情境，从厨房备餐到行驶在前往高考考场的路上，始终以“我”的视角呈现母亲的“忧与爱”，既用细微环节设疑来制造渲染气氛，又以“我”的内心感悟来构建伏笔铺垫，一波三折，看起来漫不经心，随意而写，事实上匠心独运，情节有致，结构严谨，吊足了读者胃口。

记叙文情节曲折“6法”

一、巧设悬念法

悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“惊慌与期盼的心理活动”，在行文中有意实行的一种主动而有效的手段。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者剧烈的寻根问底的爱好。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过冲突的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期盼心理得以满意。

如下面短文的横线处插入的情节，就使文章构成了悬念。

早晨，无事的我闲逛在大街上，感觉到很冷。

前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣扬单等等，统统都要清除干净。由于这个缘由，市里全部的清洁工都出动，起先全面清洁这个原来就很漂亮的城市。

我看着满天大雪飘舞着，看着一帮清洁工劳碌着。

无意间，我发觉对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣扬单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里当心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。

她很仔细，连续清除了好几张纸。

她又走到另一张跟前。

但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又望见她微微地摇了摇头。_

怎么了，发生了什么事？我惊奇。

只见她用心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。

为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？

一串串的疑问在我脑中浮起。

那好吧，我倒要过去看个原委，我想。

我刚要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。