2024年六年级语文下册第六单元练习六教案1苏教版.docxVIP

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练习6

一、教学目标：

1、语文与生活：积累描写四季的成语，学会留心视察身边的四季景物，抓住季节特点，采纳拟人手法把四季特征精确、生动地表达出来。

2、诵读与观赏：唐代诗人李贺的《马诗》

3、写好钢笔字

4、口语交际：与对话

5、学写毛笔字

二、教学重点：

语文与生活

三、教学难点：

口语交际

四、教具打算：图片、小黑板

五、教学时间：三课时

六、教学过程：

第一课时

一、阅读诗歌

1、审题

2、自由朗读诗歌，思索：这首诗歌为什么能把四季写得充溢朝气

3、沟通

4、采纳多种方式，反复朗读诗歌，在读中感受四季的生气勃勃

二、仿按例句往下写

1、审题

2、探讨例句：春姑娘迈着轻快的步伐来了，她携着奇妙的小花蓝，把五彩的鲜花撒向大地。

3、联系刚才所读的诗歌，思索夏、秋、冬的季节特点，仿按例句的样式往下写

4、沟通点评

三、分类写出四季成语

1、审题

2、我们可以抓住四季的特点，来思索描写四季的成语，如描写春天的成语，可以“春”字开头来思索，如：春暖花开、春意盎然；也可以联想春天的景物、景象来思索，如：百花盛开、万紫千红等

3、沟通描写四季的成语

4、总结

其次课时

一、诵读与观赏

1、审题

2、借助注释读准字音，读通诗句，想想诗的大意

3、检查自读效果

4、深化理解诗人所要表达的思想感情

（1）自由读一读书中关于这首诗的思想感情的说明

（2）这是一首借马来抒发个人情怀的诗，诗人将自己比作良马，认为假如受到重用，就肯定能充分施展自己的奇才。可是诗中描写的一切都不是现实，只不过是诗人的一种期望，这就流露出诗人不能实现自己理想的缺憾

（3）介绍诗人李贺

（4）有感情诵读古诗

5、练习背诵古诗

二、写好钢笔字

1、审题

2、朗读这两段话，知道这段话是18课中的第五、六两个自然段

3、视察这段话中每个字的写法

4、描红，要求写得正确、端正、美观，留意书写姿态

5、反馈

第三课时

一、口语交际

1、对话，能给思想一片翱翔的天空。对话，是今日人们彼此沟通、相互学习、沟通情感不行缺少的形式，同时也可以成为同学们参加社会、了解生活的桥梁。

2、了解对话的要求

（1）选择好与谁对话，事先约请好对话人

（2）确定好一个对话的主题，这个主题要有绽开对话的价值，同时也是自己感爱好的

（3）对话前，要先就相关主题查阅有关资料，作深化的思索，形成自己的观点

（4）对话中，要留意倾听对方的发言，刚好进行追问，要留意说话文明，敬重他人

3、围绕书中所供应的某一话题绽开对话

4、反馈总结

二、学写毛笔字

1、审题

2、视察范字

3、指导写法

4、练习写字

5、反馈