青岛版（6年制）2年级下册数学整册教学课件[1}.pptx

青岛版（六年制）小学数学二年级下册全册教学课件制作不易仅限个人使用

1.1有余数的除法(1)制作不易仅限个人使用

1、在具体的情境中，探索有余数的除法的特点，感知有余数的除法的意义。学习目标2、经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，培养分析、解决实际问题的能力，体会探究的乐趣。制作不易仅限个人使用

问题：从图中你知道了哪些数学信息？9个面包14根火腿肠17根香蕉16个橘子12个苹果15瓶酸奶13根黄瓜18片饼干19个草莓你能提出一个用除法计算的问题吗？情景导入制作不易仅限个人使用

要把9个面包平均分给4人，怎样分呢？1个2个算式2个探索新知制作不易仅限个人使用

返回要把9个面包平均分给4人，怎样分呢？探索新知制作不易仅限个人使用

返回要把9个面包平均分给4人，怎样分呢？探索新知制作不易仅限个人使用

......=2（个）1（个）余数读作：9除以4商2余1。...9÷4要把9个面包平均分给4人，怎样分呢？探索新知制作不易仅限个人使用

要把12个苹果平均分给4个人，怎样分呢？12÷4=3（个）典题精讲制作不易仅限个人使用

要把13根黄瓜平均分给4个人，怎样分呢？13÷4=3（根）……1（根）典题精讲制作不易仅限个人使用

要把14根火腿肠平均分给4个人，怎样分呢？14÷4=3（根）……2（根）典题精讲制作不易仅限个人使用

要把15瓶酸奶平均分给4个人，怎样分呢？15÷4=3（瓶）……3（瓶）典题精讲制作不易仅限个人使用

要把16个橘子平均分给4个人，怎样分呢？16÷4=4（个）典题精讲制作不易仅限个人使用

要把17根香蕉平均分给4个人，怎样分呢？17÷4=4（根）……1（根）典题精讲制作不易仅限个人使用

要把18片饼干平均分给4个人，怎样分呢？18÷4=4（片）……2（片）典题精讲制作不易仅限个人使用

要把19个草莓平均分给4个人，怎样分呢？19÷4=4（个）……3（个）典题精讲制作不易仅限个人使用

14÷4=3（根）……2（根）13÷4=3（根）……1（根）12÷4=3（个）15÷4=3（瓶）……3（瓶）17÷4=4（根）……1（根）18÷4=4（片）……2（片）19÷4=4（个）……3（个）有剩余没有剩余问题：观察这些算式，你有什么发现？有余数的除法16÷4=4（个）易错提醒制作不易仅限个人使用

生活中，有余数的除法的问题可真多，你能再举一个这样的例子吗？易错提醒制作不易仅限个人使用

在平均分时，余数必须小于除数，在解答此类问题时，一定要注意哟！易错提醒制作不易仅限个人使用

1.摆一摆，填一填。8÷3=……□□13÷5=……□□9÷2=……□□23÷4=……□以致用制作不易仅限个人使用

2.平均每个花瓶里插几枝花？还剩几枝？21÷4=5（枝）1（枝）……答：平均每个花瓶里插5枝花，还剩1枝。学以致用制作不易仅限个人使用

3.19÷9=2（个）1（个）……27÷9=3（把）22÷9=2（把）4（把）……学以致用制作不易仅限个人使用

1.2有余数的除法(2)制作不易仅限个人使用

学习目标经历发现知识的过程，感受数学与生活的联系，培养分析、解决实际问题的能力，体会探究的乐趣。在动手操作，认识余数的过程中，发现余数与除数的大小关系。制作不易仅限个人使用

情景导入18片饼干可以平均分给几人？制作不易仅限个人使用

探索新知18片饼干可以平均分给几人？怎样分呢？活动要求：①先确定“每人分几片”。②在小棒图上圈一圈，表示平均分的过程。③用算式表示分的结果。思考：要解决这个问题，先要知道什么？制作不易仅限个人使用

18片饼干可以平均分给几人？怎样分呢？探索新知制作不易仅限个人使用

18÷2=9（人）每人分2片探索新知制作不易仅限个人使用

18÷3=6（人）每人分3片探索新知制作不易仅限个人使用

18÷4=4（人）……2（片）每人分4片探索新知制作不易仅限个人使用

18÷5=3（人）……3（片）每人分5片探索新知制作不易仅限个人使用

18÷6=3（人）每人分6片探索新知制作不易仅限个人使用

18÷7=2（人）……4（片）每人分7片探索新知制作不易仅限个人使用

18÷8=2（人）……2（片）每人分8片探索新知制作不易仅限个人使用

18÷9=2（人）每人分9片探索新知制作不易仅限个人使用

18÷4=4（人）……2（片）18÷5=3（人）……3（片）18÷6=3（人）18÷7=2（人）……4（