人教版四年级下册语文精品教学课件 第3单元 10. 绿 (3).ppt

第三单元10.绿温馨提示：点击进入讲评一二三四五一、下面是活动中主持人的开场白，读一读，根据拼音写字词。诗人艾青fāhuī()独特的想象，描写了自然中的绿。mòlǜ()、nènlǜ()、粉绿……浓浓淡淡、层层叠叠，在诗人笔下，所有的绿jǐ()在一起，jiāochā()在一起，展现了大自然的勃勃生机。诗人借诗意的语言传递了独特的感受，今天就让我们跟着诗歌学表达，去感受诗歌里的韵味。活动一：读诗诵诗知表达返回发挥墨绿嫩绿挤交叉二、龙龙计划在开场致辞时播放以下画面，请用“绿”组词，把短语补充完整。()的松柏()的竹林()的新芽()的湖水示例：墨绿翠绿嫩绿碧绿返回三、同学们在活动中体会到诗人独特的感觉和表达，并进行了交流，请完成练习。1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，/到处是绿的……(1)这节诗运用________的修辞手法，把________________比作“绿色的墨水瓶倒翻了”，想象新奇独特。比喻到处是绿的(2)由“倒翻”“到处”两个词语，我能想象出这样的画面：__________________________________________________________________________________________________。示例：春天来了，满眼都是绿色，大地、高山、树木等都变成了绿色，到处都是生机勃勃的景象，充满希望【点拨】本题考查对诗句的理解和想象画面的能力。结合“好像”一词可知，这句话运用了比喻的修辞手法，作者把“到处是绿的”比作“绿色的墨水瓶倒翻了”。然后抓住关键词，结合实际生活想象画面。2.突然一阵风，/好像舞蹈教练在指挥，/所有的绿就整齐地/按着节拍飘动在一起……(1)下面对这节诗的理解有误的一项是()A.这节诗运用比喻和拟人的修辞手法，写出了所有的绿随风舞动的动态画面。B.这节诗中的“绿”蕴含着生机与活力，传达出作者对春天美景的热爱与赞美。C.这节诗中“所有的绿”指的是绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。D.诗句中的“绿”表面指绿色，实际上指的是生命的颜色，生命的活力。C【点拨】本题考查理解能力。C项“‘所有的绿’指的是绿色的雨丝”说法错误，“所有的绿”指的是各种各样的绿色景物。(2)风拂过时，哪些“绿”会飘动呢？发挥想象写一写。一阵风拂过，____________在飘动，________在飘动，_________在飘动。示例：柳条返回竹子小草四、对比阅读，完成练习。1.选段(一)中表现“绿”的层次多的词语有________、________、________、________。集中活动二：品诗赏诗悟情感挤重叠交叉2.下面的诗词句中，与选段(一)中“流的水是绿的”有异曲同工之妙的是()A.绿杨阴里白沙堤B.万条垂下绿丝绦C.春来江水绿如蓝【点拨】本题考查对诗词句的理解。C项出自白居易的《忆江南》，意思是春天的江水绿得像蓝草一样，与题意相符。C3.对选段(二)中“绿得发黑”理解正确的是()A.说明飞来峰上的树木非常绿，快接近黑色了，让人感到无比深沉。B.说明飞来峰上的树木郁郁葱葱，让人感到生机勃勃。C.说明天色昏暗，飞来峰上的树木看上去是黑色的。B【点拨】本题考查对关键词语的理解。“绿得发黑”是说那种绿色特别浓，浓得接近黑色了，说明飞来峰上的树木郁郁葱葱，充满了生机。故选B。4.将两个选段进行对比，再完成下表。选段(一)选段(二)不同点体裁____________散文写作手法更多地体现了作者的___________________描绘的景象比较写实相同点内容都写出了绿色的__________________情感都体现了对“绿”的______________诗歌独特感受丰富和范围之广喜爱之情返回五、下面是北宋画家王希孟的传世名画《千里江山图》(局部)。画家采用了大青绿敷色，画面清新，湖山清旷，充分表现了自然山水的秀丽壮美。美术课上同学们边赏画边吟诗，其中与画面不符的是()A.绿树村边合，青山郭外斜。B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。C.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。D.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。C活