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第10期主编：贾慧青小学数学170班

本期导读重阳节专题卷首语学员作业内容没有完成的学员名单温馨提示教学故事分享

小学数学170班级简报第10期主编：贾慧青

学时：李巧英赵正槐王素琴刘艳平研修日志：赵成云张艳霞袁丽芳…..作业：郎爱华宫义英刘斌张卫灵耿鲜花常黎明苏奇亮李淑萍张伶俐论坛回帖：杨丽芳侯宗敏论坛发帖：杨丽芳侯宗敏宫义英刘斌张丽华有部分学员没有完成学习内容的：

1.不合格的作业请重新提交，提交作业截止时间为11月1日。2.切勿错过提交时间，否则将无法再提交，从而影响您的结业成绩。3.希望没有完成学习任务的老师抓紧时间了。

让学生动起来!

发布者：申玉英小学生的主要思维形式是直观形象思维，特别是小学低年级学生，对自己的行为约束力差，注意力容易分散。传统的教学方法是对学生加以约束，限制学生“动”。这样学生完全处于被动地位，像是被捆住了手脚，一堂课下来又苦又累，会逐渐产生怨学情绪。如果能够让孩子们感受到学习的乐趣，从小培养他们强烈的求知欲，良好的思维方式和学习习惯，将使学生受益非浅。在此我就如何采用直观教学，利用直观教具、操作学具等激发学生的学习兴趣。“直观教学”看得见，摸得着，能直接说明问题，能帮助理解问题，使抽象的知识形象化，会给学生留下深刻的印象，使学生从学习中得到无穷的乐趣。如教了5的乘法口诀后进行练习时,让学生伸自己的手指来练习.一只手是一个5,两只手是2个5........以此来得出一五得五,二五一十.......边伸手边背口诀。让学生亲自操作，培养学生的学习兴趣在课堂上，让学生亲自动手实践操作，运用多种感官参加学习了活动，能对所学知识产生深刻的体验，获得的知识较深刻；同时学生在实践操作中学习，兴趣浓厚。手脑达到有机的结合。小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因数支配，容易产生“喜新厌旧”的情绪。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点、年龄、心理特征结合起来，学生才愿意学，主动学。可采用灵活多样的形式、方法进行教学，使学生不会产生厌烦感，给学生以新异感，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。