苏教版（2024）七年级下册生物期末知识点复习提纲.docx

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苏教版（2024）七年级下册生物期末知识点复习提纲

第3单元生物和环境

一、生物与环境相互影响

1、环境中影响生物生活和分布的各项因素叫生态因素。

生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；

生物因素：同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。

2、在长期的进化过程中，生物与环境之间相互影响，相互作用（能分析具体例子）。

3、生物能适应环境，也能影响环境（能分析具体例子）。

二、生态系统的组成

=1\*GB11、生态系统：在一定的空间里，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而构成的有机整体。

判断依据：生物（生产者、消费者和分解者三种）+非生物环境（成分）=生态系统

=2\*GB12、生态系统的成分

非生物成分：阳光、空气、水和土壤等

生态系统生产者：主要是植物（硝化细菌）——将二氧化碳和水转化为糖类(如淀粉)等有机物，将光能转化为贮存在有机物中的稳定的化学能

生物成分消费者：主要是动物（寄生的细菌和真菌）——呼吸作用释放能量和二氧化碳

分解者：主要是腐生的细菌和真菌和腐生动物——分解有机物为简单的无机物（水、二氧化碳和无机盐）

注意：分解者指腐生生活的细菌和真菌，而寄生生活的属于消费者。蚯蚓虽是动物但属于分解者。

3、生产者、消费者及分解者之间的关系

三、食物链和食物网的形成14页

=3\*GB11、食物链与食物网：生物之间通过捕食关系而形成的链状联系称为食物链。各种食物链之间相互交错形成了复杂的网络叫食物网。

2、食物链书写规则

①食物链的起点一定是生产者，终点是不被其他动物捕食的动物（写到最高级），中间用顺向箭头表示。

②食物链只包括生态系统中的生产者和消费者，不包括分解者和非生物成分

③食物链中的箭头从捕食关系上说指向捕食者。例：草→昆虫→鸟→蛇→老鹰

要求：（以右图食物网为例）

①正确指出生产者、消费者，数量最多的生物

②正确数出食物链的条数（从生产者到最高级消费者）

③正确指出最长的或最短的食物链，能量损失最多的食物链（最长）

④食物网中蛇和猫头鹰之间的关系是捕食和竞争，老鼠和猫头鹰之间的关系是捕食关系。

3、生态系统中的能量流动

①生态系统中的能量来源于太阳（太阳能）；其总量是生产者通过光合作用固定下来的太阳能总量。

②生态系统中的能量流动的起点：生产者（绿色植物）进行光合作用固定下来太阳能。

③生态系统中的能量流动的特点：单向流动，逐级递减。

④能量流动的渠道：食物链和食物网

在食物链：草→兔子→狼中

a、流入量：表示流入到兔子体内的能量（不包含兔子粪便中的能量），

b、摄入量（食物中的能量）＝流入量+粪便量；

c、兔子粪便中的能量属于草（上一营养级）流向分解者的能量，不是兔子的；

摄入量粪便量：

摄入量

未利用流向分解者流向下一级流入量呼吸作用以热能的形式散失

未利用

流向分解者

流向下一级

自身生命活动

（生物成分生长、发育和繁殖）：

4、生态系统的功能除了体现在物质循环、能量流动，还体现在各种成分之间存在着信息传递（物理信息、化学信息、行为信息等）。

5、生态系统中的物质循环：特点是反复利用及全球性。生态系统中的能量流动伴随着物质循环进行。

碳循环图解读：

⑴、碳循环的主要形式：二氧化碳

⑵、碳在生物体内的存在形式：含碳有机物

⑶、碳进入生物体的主要途径：①为绿色植物的光合作用

⑷、碳在生物体之间传递途径：食物链和食物网（②③为取食关系）

⑸、碳进入大气的途径：④动植物的呼吸作用⑧释放⑨化石燃料的燃烧

⑹、⑤⑥⑦表示动植物的遗体被分解者利用⑺、图中的食物链：甲→乙→丙

四、生物圈

1、生态系统的类型：根据人类的影响程度，分为人工生态系统（农田生态系统、人工林生态系统）和自然生态系统等（水域生态系统和陆地生态系统）

2、最大的生态系统——生物圈

生物圈水域生态系统海洋生态系统（较高浓度盐分）、淡水生态系统

生物圈

陆地生态系统：森林（降水量多，生物种类多，自我调节能力强）、草原（降水量少，自我调节能力弱）、农田、城市等生态系统等。

⑴生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土壤层）及生活在其中的各种生物；同时，生物圈又是地球表面各种不同类型生态系统的总和。

五、生态系统的