分数的简单应用（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

分数的简单应用（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课围绕三年级上册人教版数学《分数的简单应用》展开，旨在引导学生通过实际情境理解分数的意义，培养学生的分数意识。通过具体实例，让学生学会将分数应用于日常生活中，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数的应用，学生能够将实际问题转化为数学模型，提高解决问题的能力；同时，通过直观操作和实际应用，增强学生的数学思维和空间观念。

学情分析

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，对分数这一概念的理解需要借助具体情境和直观教具。本班学生在知识层面，已掌握基本的加减乘除运算，但对分数的理解还停留在初步阶段，对分数的意义和分数单位的应用不够熟练。在能力方面，学生的动手操作能力和观察分析能力有待提高，尤其是在解决实际问题时，缺乏将分数应用于情境中的能力。在素质方面，学生的合作意识和沟通能力较好，但部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的问题。这些学情特点对本节课的学习有如下影响：首先，需要通过丰富的教学活动帮助学生建立分数的概念；其次，通过实际问题解决，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力；最后，注重培养学生的合作学习能力和自主学习习惯，以适应未来学习的需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实际情境，引导学生逐步理解分数的概念和应用。

2.案例分析法：通过典型案例，让学生体验分数在解决实际问题中的作用。

3.实践操作法：设计动手操作活动，让学生在操作中感受分数的实际意义。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示分数概念图，直观呈现分数的形成过程。

2.教学软件辅助：运用数学教学软件，让学生通过游戏和练习，加深对分数的理解。

3.直观教具使用：运用分数卡片、实物等教具，帮助学生形象地认识分数。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“分数的简单应用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“生活中有哪些地方会用到分数？你能举例说明吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分数的基本概念和应用场景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“分数的简单应用”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中分数的实例，如蛋糕切分、人数分配等，引出“分数的简单应用”课题。

讲解知识点：详细讲解分数的加减法运算，结合实际情境，如“小明有3/4瓶饮料，又喝了一半，还剩多少？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组解决类似的问题，如“一个班级有24人，其中有3/8的女生，请计算男生人数。”

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解分数的加减法运算。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分数的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解分数的加减法运算，掌握分数的简单应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些实际应用题，如“计算购物优惠后实际支付金额”，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的数学绘本或网站，供学生课后进一步学习分数。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的分数的简单应用知