第15讲　几何初步++课件+2025年九年级中考数学核心知识研究.pptx

第15讲几何初步;2;依标扣本·素养储备;掌握基本事实(直线和线段)；会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义；理解两点间距离的意义，能度量和表达两点间的距离;;理解角的概念，能比较角的大小；认识度、分、秒等角的度量单位，能进行简单的单位换算，会计算角的和、差；理解余角、补角的概念，探索并掌握与其相关的性质；理解角平分线的概念，探索并证明角平分线的性质定理;;;;理解对顶角的概念，探索并掌握与其相关的性质；理解垂线、垂线段等概念；掌握基本事实(垂线)；理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离；识别同位角、内错角、同旁内角；理解线段垂直平分线的概念，探索并证明线段垂直平分线的性质定理;;;;理解平行线的概念；掌握平行线基本事实Ⅰ，Ⅱ；探索并证明平行线的判定定理；掌握平行线的性质定理Ⅰ，探索并证明平行线的性质定理Ⅱ；了解平行于同一条直线的两条直线平行；理解两条平行线之间距离的概念，能度量两条平行线之间的距离;;;;结合具体实例，会区分命题的条件和结论，了解原命题及其逆命题的概念；会识别两个互逆的命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立;素养积累;(2024·宜宾)如图是正方体表面展开图.将其折叠成正方体后，

距顶点A最远的点是()

A.B点 B.C点

C.D点 D.E点;【解析】把图形围成正方体如图所示.;如图是一个多面体的表面展开图，每个面都标注了数字.若多面

体的底面是面③，则多面体的上面是()

A.面① B.面②

C.面⑤ D.面⑥;

解决立体图形和平面图形的关联问题，关键在于将平面图形还原为立体图形来解决.;已知C为线段AB的中点，AB＝8，D为线段AB上一点，若CD＝1，则BD＝____________.?

【思路点拨】D为线段AB上一点，需要分类讨论点D的位置，然后求解.;已知A，B，C都是直线l上的点，且AB＝4cm，BC＝2cm，那

么点A与点C之间的距离是____________.?;

解决线段计算类问题，要特别注意无图的情况下往往需??分类讨论.;如图，已知∠AOB＝90°，∠BOC＝50°，OM平分∠AOC，则

∠MOB的度数为()

A.20°

B.30°

C.40°

D.50°;?;?;

解决角度计算类问题，关键在于理清形与数之间的关联，先由形的和差倍分，再转化为数的和差倍分进行解决.;(2024·泸州)把一块含30°角的直角三角板按如图方式放置于两条平行线间，若∠1＝45°，则∠2＝();(2024·凉山州)一副直角三角板按如图所示的方式摆放，点E

在AB的延长线上，当DF∥AB时，∠EDB的度数为()

A.10°

B.15°

C.30°

D.45°;

解决平行线的相关问题，关键要建立起平行线(两条直线的位置关系)与角的关系(相等或互补)之间的相互转化.;(2021·泸州)下列命题是真命题的是()

A.对角线相等的四边形是平行四边形

B.对角线互相平分且相等的四边形是矩形

C.对角线互相垂直的四边形是菱形

D.对角线互相垂直平分的四边形是正方形;(2024·湖南)下列命题中，正确的是()

A.两点之间，线段最短 B.菱形的对角线相等

C.正五边形的外角和为720° D.直角三角形是轴对称图形;

熟悉命题的相关概念，正确区分命题的题设和结论，并且能判断命题是真命题还是假命题.;素养发展;1.(2024·北京)如图，直线AB和CD相交于点O，OE⊥OC.若∠AOC＝

58°，则∠EOB的大小为()

A.29°

B.32°

C.45°

D.58°;2.(2023·泸州)如图，AB∥CD，若∠D＝55°，则∠1的度数为()

A.125°

B.135°

C.145°

D.155°;3.(2022·泸州)如图，直线a∥b，直线c分别交a，b于点A，C，点B在

直线b上，AB⊥AC，若∠1＝130°，则∠2的度数是()

A.30°

B.40°

C.50°

D.70°;4.(2018·泸州)如图，直线a∥b，直线c分别交a，b于点A，C，∠BAC

的平分线交直线b