2025届高三英语一轮反思和二轮复习备考策略+课件.pptx

高三英语一轮反思和二轮复习备考策略--夯实基础科学规划凝心聚力提实效

目录一轮复习反思二轮备考思与行奋斗目标

01一轮复习有效做法

一、统筹规划，明确方向研究考试动向和高考真题：蓝皮书：近年高考试题分析教育部教育考试院：2024年高考英语试题评析深入研究新课标、新教材和近五年高考真题，梳理高频考点与命题规律，制定词汇、语法、阅读、写作等模块的复习重点。针对2024年高考新题型变化（如读后续写、语法填空等），调整训练策略，确保复习方向与高考动态同步。1、落实立德树人根本任务，发挥学科育人功能1.1融入中华优秀传统文化，增强学生文化自信1.2强化体美劳教育引导，夯实全面发展基础1.3关注时代发展，引导培养核心素养2、考查学科关键能力，服务落实“双减”政策2.1深化基础，注重能力，引导教学减量提质2.2创新情境，增强开放，引导减少“死记硬背”

为什么考？考什么？怎么考？

年度教学规划高三开始6.10一轮夯实语言基础6月--12月底二轮强化专项能力1月—3月三轮加强综合训练4，5月科学规划，分段落实

将一轮复习划分为“基础夯实（词汇+语法）→专项突破（阅读+写作）→综合提升（真题演练）”三个阶段，细化周计划和日任务，做到“日日清、周周结”。每周集体备课确定“主备人+审核人”，统一教学进度，共享优质资源，避免单兵作战。。

（三）针对高三进行的课堂模式改革，讲评课改革1.把课堂还给学生，新郑一中高三英语组10-20-10，20-20课堂模式。2.分层教学，统一进度，各层次班级严格按照进度调整教学，筛选教学重难点。3.明确课堂目标，从培养能力入手，安排各种课型。4.训练自己课堂用语，思路流畅一气呵成，指令清晰明确，不说废话，不说无关的话，不说打击学生的话。4.明确三个年级各年级教学目标和要培养的能力。

1.词汇筑基，激活语用，分层突破，做好词句篇之间的衔接012.语法重构：模块化精炼-高频语法专项＋长难句实战023.写作：模板化积累：应用文、读后续写（情感描写句型、动作链衔接词）。03（二）精准施策，靶向突破

分层记忆：按高考高频词、中频词、低频词分类，制作“口袋词汇本”，教材词汇顺序循环推进，以快节奏和常检测为常规，重点突破：熟词生义（如“address”表“解决”）、一词多义（如“bank”的“河岸/银行”）、动词短语（如“pickup”），课前进行。语境渗透：将词汇复习融入完形填空、语法填空真题语篇，通过“词义猜测”“派生词拓展”提升词汇活用能力采用“真题诊断→错题归因→微专题精讲”模式，重点突破非谓语动词、从句、时态等易错语法点。非谓语动词（分词作状语、独立主格）、三大从句（定语从句引导词辨析、名词从句连词选择）、时态语态（完成时态标志词），虚拟语气（if条件句倒装），with复合结构，倒装每日精析2-3句真题长难句（如含插入语、嵌套从句的句子），用符号划分主干与修饰成分写作：模板化积累：应用文（建议信/申请信开头结尾公式句）、读后续写（情感描写句型、动作链衔接词）。作文二次写作：每周精修1篇作文（结合考试），对照范文修改逻辑连贯性、高级词汇替换。读背：单词放课堂，早读集中背续写。（一测前续写话题背两轮，小作文边考边背边积累），一对一辅导。

阅读提质：高考真题在三轮复习中的安排，同时精选外刊时文等主题语料，拓宽阅读视野。一轮真题指路1.熟悉命题规律：分析高频考点（如完形填空的上下文逻辑、阅读理解的细节题陷阱，主旨题/推理题/词义猜测题占比，标注高频题材（科技/文化/环保）2.训练应试技巧：限时答题、选项排除法。3.诊断薄弱环节：通过错题定位语法盲点（如非谓语动词）、能力短板（如长难句解析）。4.培养题感与信心：减少对陌生题的恐惧，适应高考节奏。二轮真题分类1.真题二刷与命题人视角训练，从出题人角度来看试题命题特点与趋势，加强对于题干和选项的设置特点。2.二刷词汇，重在合成词，一词多义，词块复现3.深度分析文章，把握文章内在逻辑并提炼概括三轮真题复盘与心理稳控：查漏补缺，调整心态，保持题感。1.重做近3年真题，对比两次错题变化，分析进步与残留问题（完形和语篇）。2.错题本的回归词汇，词块的回归

01一轮复习学生共性问题和不足之处

语法系统化不足，知识碎片化在一轮复习结束后，发现学生只是孤立地记忆语法规则，如被动语态的构成是“be+过去分词”，但没有将其与具体的语境和句子结构联系起来，对于一些基本的语法概念，如时态、语态的用法，学生可存在模糊认识。01词汇学习，忽略词块的复习，主题词块，话题词块的整理。单纯地背单词的中文意思，而没有考虑单词的词性、搭配和用法。前缀后缀，合成词等。不能很好地将词汇、