成为有管理智慧的班主任.pptVIP

成为有管理智慧的班主任华东师范大学课程与教学研究所邮箱：资料下载：爱问：Liulianghua刘良华教授01班主任本人最好也是学科教师03学科教师的主要责任是知识教学，班主任的主要责任是人格教育（情感-意志教育）02班主任比学科教师更重要前言1：班主任和学科教师的异同小学班主任的慈母形象：爱心01中学班主任的严父形象：制度02中小学班主任共同要素：思想智慧——实践智慧——应用技巧03前言2：小学班主任和中学班主任的异同Part1应用技巧1.小生物老师因学生看篮球赛而罢课2.孩子投钱遭父亲暴打3.野蛮家长干涉学生作为4.学生因不能发言而恨杨老师5.学生的20元钱被偷之后6.如何调教搞恶作剧的学生7.女生在教室里悄悄化妆8.如何跟作业霸的任课教师沟通9.学生摔坏了水桶是否该赔偿10.女生与街头男青年恋爱怎么办学生在数学课上看小说怎么办学生说：“老师，我爱你”如何对待打架、偷窃的“问题儿童”如何拯救自暴自弃而且单身母亲也放弃的孩子如何对待班干部竞选中的小集团和拉票现象两个女生以老师的名义建QQ群如何跟学生讲自由与规则如何面对在校长面前“诬告”班主任的家长……Part1应用技巧什么是一个好人什么是一个好公民什么是一个好学生Part2思想什么是一个好学生学会练习：温故而知新成绩好与聪明呈正相关还是负相关？学会安静：静能生慧成绩好与身体好呈正相关还是负相关？学会独处：注意力集中成绩好与交往能力呈正相关还是负相关？Part2思想：续01单元教学；做中学；研究性学习问题解决：从知识点练习到整体学习02英国和美国：用橄榄球培养精英德国和日本的意志力教育：武士道精神动中有静：野蛮其身体，文明其精神03交往能力；学会语言沟通；学会演讲多交往，少孤独：孤独是一种罪Part2思想：续整体-体验学习：保持知识的整体脉络德育中的情感教育与主题班会：激发学生情感-意志家庭-学校合作：不让课堂成为学习的孤岛Part3班主任的三个要素语文整体教学：整体诵读—整体复述—从模仿到自由创作数学整体教学：数学超前学习——高观点下的初等数学——自编数学试题英语整体教学：整体视听或听领先教学—整体阅读理解—语法归纳练习1整体感知：多一些“似懂非懂”的整体，少一些貌似“循序渐进”的分步或分解1.整体-体验教学：方法与途径010402031喜爱：让学生有自己喜爱的科目不要在自己不感兴趣的领域努力，因为你得跟那些真有兴趣的人竞争，你这么争得过人家？2自信心：宁可让学生自负也不让学生自卑让自己成为世界的中心；何以“骄傲使人进步”3意志力：持久地做自己喜爱的事情日本的教育起跑线2.情感-意志教学：内涵与目标