怀疑与学问(公开课).pptVIP

“”“”怀疑与学问202X顾颉刚学习目标1、梳理文章结构（论证思路）。2、分析本文运用的论证方法及其作用。3、培养怀疑精神。作者简介顾颉刚（1893-1980），我国当代史学家，江苏苏州人。长期从事教育工作和历史研究，于怀疑和辨伪，有不少创见。著有《汉代学术史略》、《史林杂识初编》等。材料链接：关于文中提到的四位古代学者程颐（1033-1107）北宋哲学家、教育家。曾和兄程颢学于周敦颐并同为北宋理学的奠基人，世称“二程”。二程的学说后来为朱熹所继承和发展，世称程朱学派。张载（1033-1077）北宋哲学家。曾任崇文院校书等职。讲学关中，故其学派被成“关学”。戴震（1723-1777）清代思想家学者。乾隆年间修《四库全书》。对天文数学历史地理均有深刻研究，对经学、语言学也有重要贡献，卓然为一代考据大师。在哲学上有力地批判了理学家。所谓“理在事先”等理论，强调了从具体考察事物中认识事物规律的必要。后人编有《戴氏遗书》。A朱熹（1130-1200）即文中的“朱子”。南宋哲学家教育家。广注典籍，对经学，史学，文学，乐律以至自然科学有不同程度的贡献。在哲学上发展了二程关于理气关系的学说。集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的力学体系，也称程朱学派。他的博览和精密分析的学风对后世学者有很大影响。B虚妄（wàng)墨（mò)守譬(pì)如懒惰（duò)塾（shú)师停滞（zhì)盲（máng)从颉（jié)不攻自破辨伪去妄预习反馈：字词词语卡片虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄：流俗：停滞：大儒：不用攻击，自己就破灭了。多指不正确的理论或谣言未经批驳，就露出破绽，站不住脚了。没有根据的，荒诞无稽的。固执拘泥，不会变通。辨别虚假的，去处不合理的。一般的风俗习惯（含贬义）。停下来，滞留不能进行。儒学大师,泛指学问渊博的人。议论文三要素中心论点论证：用论据证明论点的过程。论据：用来证明和支撑论点的材料。论点：作者对所论述问题的见解和主张。分论点证明或补充事实论据道理论据举例论证（例证法）道理论证（引证法）比喻论证（喻证法）对比论证文体知识作者在这篇文章中阐明了怎样的观点？课文开头有什么特点？其作用是什么？默读课文，圈画文中的关键语句，简要说出文章的论证思路（结构层次）010203朗读课文思考：整体感知1（第1～2段）引用名言提出中心论点：治学必须有怀疑精神。2（第3～5段）论证：怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。3（第6段）论证：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。本文的结构层次（论证思路）精读探究（3-5段）为证明怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤，作者列举了哪些事例（事实论据），引用了哪些名言（道理论据）？本文的事实论据和道理论据：事实论据：国难危机时的口头消息听说古代有三皇、五帝听说“腐草为萤”道理论据：“尽信书不如无书”——孟子01第6段运用了哪些论证方法？02举例论证：例如……对比论证：例如……精读探究“”“”