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46.2025年小学社交能力培养与提升试题

2025年上半年教师资格考试《综合素质》（小学）模拟卷

注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡规定的位置。

3.考生答题时，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在答题卡上。错选、多选或未选均无分。

1.以下哪种方法不适合小学低年级学生的社交能力培养？

A.角色扮演

B.小组讨论

C.独立完成任务

D.户外拓展活动

2.在培养学生社交能力时，教师应注重哪方面的培养？

A.知识传授

B.技能训练

C.情感体验

D.道德教育

3.小学教师在进行社交能力培养时，以下哪种说法是正确的？

A.应该让学生完全独立进行社交活动

B.应该让学生只与同龄人进行社交

C.应该引导学生积极参与社交活动，同时给予适当的指导和帮助

D.应该限制学生的社交范围，避免与不同年龄段的群体接触

4.在培养小学生的社交能力时，教师应关注学生的哪些心理因素？

A.自信心

B.自尊心

C.好奇心

D.以上都是

5.以下哪项不属于小学社交能力培养的目标？

A.提高学生的人际沟通能力

B.培养学生良好的团队协作精神

C.增强学生的自我保护意识

D.提高学生的学习成绩

6.在培养小学生的社交能力时，教师如何帮助学生克服害羞和自卑？

A.鼓励学生多参加社交活动

B.要求学生必须与同伴交流

C.让学生在课堂上表现自己

D.以上都是

7.以下哪种游戏有助于提高小学生的社交能力？

A.猜谜游戏

B.智力竞赛

C.角色扮演游戏

D.体育比赛

8.在小学社交能力培养中，教师如何引导学生学会倾听？

A.要求学生认真听讲

B.鼓励学生提问

C.让学生多参与讨论

D.以上都是

9.以下哪项不属于小学社交能力培养的方法？

A.故事讲述

B.角色扮演

C.模拟实验

D.辩论赛

10.在培养小学生的社交能力时，教师应如何处理学生的冲突？

A.让学生自己解决问题

B.立即制止冲突

C.引导学生换位思考

D.以上都是

11.以下哪种说法不正确？

A.培养学生的社交能力需要教师耐心引导

B.学生的社交能力可以通过后天培养

C.学生的社交能力是天生的，无法培养

D.教师应关注学生的个性差异，因材施教

12.在小学社交能力培养中，教师应如何处理学生的分歧？

A.让学生各自陈述观点

B.要求学生服从多数意见

C.引导学生寻求共识

D.以上都是

13.以下哪种说法不正确？

A.小学社交能力培养应以学生为主体

B.教师应充分调动学生的积极性

C.学生的社交能力可以通过后天培养

D.教师的指导作用微乎其微

14.在培养小学生的社交能力时，教师如何引导学生学会合作？

A.让学生自己合作完成任务

B.要求学生必须与同伴合作

C.鼓励学生在合作中发挥自己的特长

D.以上都是

15.以下哪种说法不正确？

A.培养学生的社交能力需要教师耐心引导

B.学生的社交能力可以通过后天培养

C.学生的社交能力是天生的，无法培养

D.教师应关注学生的个性差异，因材施教

16.在小学社交能力培养中，教师应如何处理学生的冲突？

A.让学生自己解决问题

B.立即制止冲突

C.引导学生换位思考

D.以上都是

17.以下哪种说法不正确？

A.小学社交能力培养应以学生为主体

B.教师应充分调动学生的积极性

C.学生的社交能力可以通过后天培养

D.教师的指导作用微乎其微

18.在培养小学生的社交能力时，教师如何引导学生学会合作？

A.让学生自己合作完成任务

B.要求学生必须与同伴合作

C.鼓励学生在合作中发挥自己的特长

D.以上都是

19.以下哪种说法不正确？

A.培养学生的社交能力需要教师耐心引导

B.学生的社交能力可以通过后天培养

C.学生的社交能力是天生的，无法培养

D.教师应关注学生的个性差异，因材施教

20.在小学社交能力培养中，教师应如何处理学生的冲突？

A.让学生自己解决问题

B.立即制止冲突

C.引导学生换位思考

D.以上都是

21.以下哪种说法不正确？

A.小学社交能力培养应以学生为主体

B.教师应充分调动学生的积极性

C.学生的社交能力可以通过后天培养

D.教师的指导作用微乎其微

22.在培养小学生的社交能力时，教师如何引导学生学会合作？

A.让学生自己合作完成任务

B.要求学生必须与同伴合作

C.鼓励学生在合作中发挥自己的特长

D.以上都是

23.以下哪种说法不正确？

A.培养学生的社交能力需要教师耐心引导

B.学生的社交能力可以通过后天培养

C.学生的社交能力是天生的，无法培养

D.教师应关注学生的个性差异，因材施教