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年春江苏开放大学学前游戏论形考作业范文

蓝天幼儿园在去年对园内的户外游戏环境进行了大规模改造，将原本单一的草坪

和滑梯区域，改造成了包含沙水区、攀爬区、种植区和角色扮演区的综合性游戏

场地。改造后，游戏环境得到了孩子们的喜爱，但同时也出现了一些问题。

在沙水区，孩子们经常把沙子扬得到处都是，甚至有小朋友将沙子放入口中，老

师多次提醒后仍有发生；攀爬区的攀爬架虽然设置了安全防护网，但部分年龄较

小的孩子在攀爬时仍显得力不从心，存在一定的安全隐患；种植区的植物经常被

小朋友随意采摘，导致植物生长受到影响；角色扮演区的道具损坏频率较高，如

医生的听诊器、超市的收银机等经常出现故障。

请根据上述案例，回答以下问题：

1、分析该幼儿园游戏环境改造后出现这些问题的原因。

2、针对沙水区、攀爬区、种植区和角色扮演区出现的问题，分别提出相应的改

进措施。

3、从教师的角度出发，如何在游戏活动中更好地引导幼儿，以减少这些问题的

发生？

（答案不唯一，参考范文3篇，自行修改，雷同0分）

参考范文一：

1、分析该幼儿园游戏环境改造后出现这些问题的原因：

游戏环境改造后出现的问题，一方面源于孩子们天性活泼好动，对新鲜事物充满

好奇，缺乏自我保护意识和规则意识；另一方面，幼儿园在游戏环境设计、材料

选择、安全监管以及规则制定等方面可能存在不足，未能充分考虑孩子们的实际

需求和安全因素。

2、针对沙水区、攀爬区、种植区和角色扮演区出现的问题，分别提出相应的改

进措施：

沙水区：设置明确的游戏规则和边界，如禁止扬沙、禁止将沙子放入口中等，并

在沙水区周围设置防护栏或防护网，以减少沙子飞溅的范围。同时，老师需加强

巡视和指导，确保孩子们在游戏过程中的安全。

攀爬区：针对年龄较小的孩子，可以设置更适合他们的攀爬架或降低攀爬难度，

同时加强安全防护措施，如增加安全网、软垫等。老师需引导孩子正确攀爬，确

保他们的安全。

种植区：可以设置明确的采摘规则，如只允许在老师的指导下进行采摘，或者设

置专门的采摘区域。同时，加强孩子们对植物的认识和保护意识，让他们了解植

物的生长过程和重要性。

角色扮演区：加强对道具的检查和维护，确保道具的完好和安全性。同时，引导

孩子们正确使用道具，避免过度使用或损坏。可以设置专门的道具管理员，负责

道具的保管和分发。

3、从教师的角度出发，如何在游戏活动中更好地引导幼儿，以减少这些问题的

发生：

教师应加强对孩子们的观察和指导，及时发现并纠正孩子们在游戏过程中的不当

行为。同时，通过游戏规则的制定和讲解，让孩子们了解游戏的安全性和规则性，

提高他们的自我保护意识和规则意识。

教师还可以在游戏中融入教育元素，引导孩子们了解游戏环境的重要性和保护方

法，培养他们的环保意识和责任感。例如，在种植区引导孩子们了解植物的生长

过程和重要性，让他们学会珍惜和保护植物；在角色扮演区引导孩子们了解不同

职业的特点和责任，让他们学会尊重他人的劳动成果。

此外，教师还可以通过与孩子们的互动和交流，了解他们的需求和兴趣点，进一

步优化游戏环境的设计和材料选择，提高游戏的趣味性和安全性。

参考范文二：

1、分析该幼儿园游戏环境改造后出现这些问题的原因

沙水区：幼儿天性好奇好动，对沙子这类触感独特的材料充满兴趣，由于缺乏对

危险行为的认知和自我控制能力，容易出现扬沙子和将沙子放入口中的行为。同

时，教师虽多次提醒，但可能教育方式单一，没有从根本上让幼儿理解这些行为

的危害。此外，游戏环境中可能缺少对正确玩沙方式的引导，比如没有提供足够

的有趣玩沙项目，导致幼儿以不当方式玩耍。

攀爬区：攀爬架的难度设置可能未充分考虑不同年龄段幼儿的身体发展差异，对

于年龄较小的孩子来说，超出了他们的能力范围，导致他们在攀爬时力不从心。

而且，尽管有安全防护网，教师在活动前可能没有对幼儿进行全面的攀爬技能培

训和安全教育，使得幼儿在攀爬时未能正确运用技巧，增加了安全隐患。

种植区：幼儿对植物的生长知识了解有限，不明白随意采摘会对植物生长造成损

害。幼儿园方面可能没有开展足够的关于爱护植物的教育活动，也没有在种植区

设置明显的标识提醒幼儿。此外，种植区的植物可能没有选择适合幼儿观赏且不

易被破坏的种类，增加了幼儿采摘的可能性。

角色扮演区：幼儿在游戏时往往比较投入，动作可能较大且缺乏对物品的爱护意

识，容易导致道具损坏。同时，幼儿园采购的道具可能质量不过关，或者