2025年义务教育语文课程标准试题1.docx

2025年义务教育语文课程标准试题1

1.下面表述属于第一学段的“表达与交流”的课程目标中讲述要求的是_______。

A.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

B.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻（正确答案）。

C.讲述故事力求具体生动。

D.参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。

2._______应多关注学生主动识字的兴趣，_______要重视考察学生独立识字的能力。

A.①第一学段；②第二学段。

B.①第一、第二学段；②第三、第四学段（正确答案）。

C.①第一、第二学段；②第三学段。

D.①第一学段；②第三、第四学段。

3.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写，属于第_______学段表达与交流要求。能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。尝试诗歌、小小说的写作，属于第_______学段表达与交流要求。

A.四四（正确答案）。

B.三三。

C.二二。

D.三四。

4.下面表述属于第四学段梳理与探究中获取资料方式要求的是_______。

A.能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。（正确答案）。

B.用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。

C.运用书面或口头方式，并可尝试用表格、图像、音频等多种媒介，呈现自己的观察与探究所得。

D.利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。尝试写简单的研究报告。

5.下列关于“命题原则”的表述，不正确的是_______。

A.坚持素养立意。

B.坚持依标命题。

C.坚持三维目标。（正确答案）。

D.坚持科学规范。

6.下面表述属于第二学段梳理与探究中探究结果表达要求的是_______。

A.自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中体验合作与成功的喜悦。

B.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。

C.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。（正确答案）。

D.策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。

7.义务教育语文课程以_______为主线，来设计语文学习任务群。

A.核心素养。

B.学习任务。

C.语文实践活动（正确答案）。

D.大单元学习。

8.第三学段的学生能主动阅读体现_______的作品，在阅读、参观、访问过程中，结合具体内容或时代背景丰富对作品内涵的理解。①社会主义先进文化②先进制度文化③中华优秀传统文化④革命文化⑤爱国主义文化。

A.①②③。

B.①③④（正确答案）。

C.②③⑤。

D.①③⑤。

9.“汉字、书法,成语、格言警句,神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事、中华民族团结一家亲的故事,古代诗词、古代散文、古典小说，古代文化常识、传统节日、风俗习惯等。”这段文字体现的主题是_______。

A.中华优秀传统文化（正确答案）。

B.革命文化。

C.社会主义先进文化。

D.社会生活文化。

10.下面表述属于第三学段的“表达与交流”的课程目标中复述要求的是_______。

A.讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

B.听故事、看影视作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

C.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。

D.听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述（正确答案）。

11.语文教师在教学实践中，充分发挥信息技术在_______等方面的优势，提高语文教学效益。①学习情境设计②教学资源提供③个性化学习指导④学习证据收集。

A.①②。

B.①②③④（正确答案）。

C.①②③。

D.①②④。

12.教材编写要充分体现义务教育语文学习的基础性、_______特征；要做好_______之间的衔接；要落实_______要求，致力于学生_______的整体提升。

A.阶段性各学段学习任务群核心素养（正确答案）。

B.课程性不同性别选拔人才核心素养。

C.目标性不同地区选拔人才创新精神。

D.改革性不同能力学习任务群创新精神。

13.下面表述属于第三学段的“表达与交流”的课程目标中说话要求的是_______。

A.注意对象和场合，学习文明得体地交流。

B.与他人交谈，态度自然大方，有礼貌。

C.根据不同的场合，尝试运用合适的音量和语气与他人交流，有礼貌地请教、回应。

D.乐于表达，与人交流能尊重和理解对方。注意语言美，抵制不文明的语言（正确答案）。

14.下列关于“命题规划”的表述，不正确的是。

A.对题型设计、题量和难度、评分标准等方面应提出基本要求。

B.有条件的地区应考虑以基于信息技术的考试形式为主。（正确答案）。

C.充分展现学生在语文学习过程中形成的能力、方法。

D.充分展现学生情感态度与价值观