2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第四单元《第5课 面具游戏》教学设计 .pdf

2025湘美版（2024）小学美术一年级下册第四单元《第5

课面具游戏》教学设计

—、教材分析

《面具游戏》是湘美版（2024）小学美术一年级下册第四单元“快乐的时光”中的

重要一课。本单元旨在通过一系列美术活动，引导学生捕捉生活中的快乐瞬间，培养

积极向上的生活态度。《面具游戏》这一课将美术创作与趣味游戏相结合，让学生在动

手制作面具的过程中，深入了解面具的文化内涵和艺术特点。教材中展示了丰富多样

的面具图片，涵盖了不同地域、不同文化背景下的面具，如非洲部落的神秘面具、中

国传统戏曲中的脸谱、日本能剧的典雅面具等，为学生提供了广阔的欣赏视野。同时,

教材还详细介绍了面具的制作方法和步骤，从简单的纸面具到运用多种材料的创意面

具，引导学生逐步掌握制作技巧，激发学生的创造力和想象力，让学生在体验面具制

作乐趣的同时，感受美术与生活、文化的紧密联系。

二学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、想象力极为丰富的阶段。他们活泼好动，对

新鲜事物充满探索欲望，尤其对充满趣味性和神秘感的面具充满兴趣。在之前的美术

学习中，学生已经对简单的线条、形状和色彩有了初步认识，能够进行一些简单的绘

画和手工制作，具备了一定的动手能力和审美感知。然而，他们的手部精细动作发展

还不够完善，在制作面具时，对于复杂的裁剪、粘贴等操作可能存在困难。并且，一

年级学生的注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用生动有趣、多样化的教学方

法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，培养他们对美术学习的持久热情。

三、课标目标

1.知识与技能：学生能够了解面具的历史、文化背景以及不同类型面具的特点；

掌握面具的基本制作方法，如剪、贴、画、折等，学会运用各种材料（如彩色卡纸、

皱纹纸、海绵纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等）制作出富有创意的面具；能够在面

具游戏中，根据自己制作的面具角色，准确表达角色的特点和情感。

2.过程与方法：通过欣赏丰富的面具图片、视频，组织小组讨论，培养学生的观

察能力、分析能力和语言表达能力；在面具制作过程中，锻炼学生的动手能力和创新

能力；通过参与面具游戏，提高学生的团队协作能力和身体协调能力，增强学生的自

信心和表现力。

3情.感态度与价值观：激发学生对美术创作的浓厚兴趣，体验面具制作和游戏的

乐趣，培养学生的审美意识和艺术素养；让学生在创作和游戏中，增强自信心和成就

感，培养学生的合作精神和分享意识，促进学生的全面发展。

四教学重难点

1.教学重点：引导学生了解面具的文化内涵和艺术特点，掌握面具的基本制作方

法和步骤；学会运用不同材料进行面具创作，培养学生的动手能力和创新思维。

2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出具有独特创意和个性的面具；在

面具制作过程中，如何提高学生手部动作的精准度和协调性，使制作出的面具更加精

致、美观；如何在面具游戏中，引导学生充分发挥角色的特点，进行生动的表演和互

动。

五教学法

1.教法：

情境教学法：创设充满神秘氛围的面具展示情境，如模拟面具博物馆或神秘的面

具派对，让学生身临其境感受面具的魅力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

直观演示法：利用多媒体展示大量的面具图片、视频资料，教师现场示范面具制

作的全过程，包括裁剪、绘画、装饰等步骤，让学生直观地了解制作技巧和方法。

提问引导法：通过提出一系列具有启发性的问题，如“你觉得这个面具的颜色为

什么这么鲜艳？”“如果让你设计一个面具，你会用什么形状和图案？”引导学生思考，

激发学生的想象力和创造力。

小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，如小组共同设计一个主题面具,

培养学生的团队协作精神和沟通能力。

1.学法：

观察法：让学生观察不同风格、不同文化背景下的面具，培养学生的观察力和审

美能力。

模仿法：学生模仿教师的示范步骤进行面具制作，在模仿中掌握制作技巧。

实践法：学生通过亲自动手制作面具，提高动手能力和创新能力。

游戏法：学生参与面具游戏，在游戏中体验乐趣，巩固所学知识，增强团队协作

能力。

六、教学准备

1.多媒体课件，包含面具的历史文化介绍、不同风格面具的图片和视频，如非洲

部落面具、中国傩戏面具、日本能剧面具、威尼斯狂欢节面具等。