8 蝴蝶的家 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

8蝴蝶的家说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《8蝴蝶的家》是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇课文。本文以生动的语言描绘了蝴蝶的生长过程，展现了作者对自然的热爱和对生命的尊重。本课旨在培养学生对自然科学的兴趣，提高观察与表达能力，同时渗透人与自然和谐共处的理念。课文内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和探究欲望，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化传承与理解，通过学习蝴蝶的生长过程，了解自然界的生命规律，增强学生对中华传统生态文化的认同；二是审美鉴赏与创造，培养学生对自然美的感知和欣赏能力；三是思维发展与创新，鼓励学生通过观察和思考，提出问题并寻求答案，发展学生的批判性思维和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于动物的基本知识，包括动物的生长发育和生态环境等，具备了一定的自然观察和描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对自然界中的生物充满好奇，对蝴蝶这样的昆虫形态变化感兴趣，容易激发学习动力。

-能力：四年级的学生具备了一定的阅读理解能力和表达能力，能够理解课文内容并进行简单的分析。

-学习风格：学生偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过观察实物、图片等直观材料来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对蝴蝶生命周期中的细节理解可能存在困难，需要通过具体的例子和生动的描述来辅助理解。

-部分学生可能在表达自己的观察和思考时遇到困难，需要教师提供适当的引导和鼓励。

-学生可能对生态保护的重要性认识不足，需要通过课文的学习，提升对生态保护的认识。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以促进学生主动探究和互动交流。具体教学活动包括：引导学生观察蝴蝶图片，进行角色扮演模拟蝴蝶生命周期，以及开展小组讨论分享观察心得。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示蝴蝶的生长过程，辅助学生理解课文内容，并通过互动游戏巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：在教室中展示蝴蝶的图片和生长过程的视频，让学生初步感受蝴蝶的美丽和生长变化。

2.提出问题：引导学生思考“蝴蝶是如何从一个小小的卵变成美丽的蝴蝶的？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《8蝴蝶的家》。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教师通过多媒体课件展示蝴蝶的生长过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

-用时5分钟，讲解每个阶段的特征和变化。

2.学生跟随教师的讲解，在课本上圈出关键词和重要句子，加深对课文内容的理解。

-用时5分钟，教师巡视指导，确保每个学生都能跟上讲解。

3.教师引导学生分析课文中的情感表达，让学生感受作者对生命的尊重和对自然的热爱。

-用时5分钟，通过提问引导学生思考和分享。

4.教师提出生态保护的重要性，引发学生思考如何保护自然环境。

-用时3分钟，学生简要分享自己的想法。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论，用自己的话复述蝴蝶的生长过程，并互相提问检查理解程度。

-用时5分钟，每组选代表进行汇报。

2.教师出示练习题，要求学生根据课文内容填空、连线或回答问题，巩固新知识。

-用时5分钟，学生独立完成，教师巡视指导。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.教师提出开放性问题，如：“你们还知道哪些关于蝴蝶的有趣知识？”

-用时2分钟，学生自由发言，教师给予积极反馈。

2.教师引导学生思考蝴蝶的生命周期与生态环境的关系，讨论如何保护蝴蝶的生存环境。

-用时3分钟，学生分组讨论后，每组代表进行分享。

五、总结与拓展（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调生态保护的重要性。

2.布置作业：要求学生回家后观察周围的昆虫，记录它们的生活习性，下节课分享。

知识点梳理

1.蝴蝶的生命周期：包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，每个阶段都有其独特的特征和变化。

2.蝴蝶的生长环境：了解蝴蝶生长过程中对环境的需求，包括食物来源、栖息地等。

3.课文中的关键词汇：掌握课文中的重点词汇，如卵、幼虫、蛹、成虫、蜕变等。

4.课文中的修辞手法：学习作者在文中使用的比喻、拟人等修辞手法，理解其作用和效果。

5.课文结构分析：理解课文的开头、发展、高潮和结尾，分析文章的结构布局。

6.课文情感表达：感受作者对生命的尊重和对自然的热爱，理解课文所传递的生态保护意识。

7.生态保护意识：学习课文中的生态保护观念，了解保护环境的重要性。

8.观察与表达能力：通过观察蝴蝶的生