八年级道德与法治上册 第三单元 我们的经济生活 第一节 关注经济生活说课稿 湘教版.docx

八年级道德与法治上册第三单元我们的经济生活第一节关注经济生活说课稿湘教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级道德与法治上册第三单元我们经济生活第一节关注经济生活。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕我国经济生活的现状和特点展开，引导学生了解国家经济制度、经济发展成果和市场经济的基本原则。这些内容与学生已学过的公民基本权利和义务、社会主义市场经济等知识密切相关，有助于学生更好地理解我国经济生活的运行机制。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）增强学生的经济意识，使其认识到经济生活与个人和社会发展的紧密联系；2）提升学生的法治观念，理解国家经济制度的重要性；3）培养批判性思维，使学生能够分析经济现象，形成正确的经济价值观；4）增强社会责任感，引导学生关注国家经济生活，为社会主义现代化建设贡献力量。

重点难点及解决办法

1.重点：理解国家经济制度的基本内容和作用。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入探讨经济制度对经济生活的影响，并结合教材内容，引导学生总结归纳。

2.难点：分析市场经济中的价格形成机制。

解决方法：采用图表和模拟实验，帮助学生理解价格形成的复杂性和市场供求关系的作用，通过互动问答，引导学生逐步突破难点。

3.重点：培养学生关注经济生活的能力。

解决办法：布置相关实践活动，如调查家乡经济变化，鼓励学生收集资料，撰写报告，提升学生对经济生活的关注度和分析能力。

4.难点：形成正确的经济价值观。

解决办法：结合实际案例，引导学生进行道德评价，通过讨论和反思，帮助学生树立正确的经济价值观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有湘教版八年级道德与法治上册教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与经济生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.实验器材：根据教学内容，准备模拟市场经济实验所需的虚拟货币、商品卡片等，确保实验活动的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；安排实验操作台，为模拟实验提供必要空间。

教学过程

（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中的经济活动有哪些？比如购物、消费等。

2.学生回答，老师总结：同学们，经济生活无处不在，它与我们的生活息息相关。今天，我们就来探讨一下我们的经济生活。

（二）新课讲授

1.情境导入

老师展示一组我国经济发展的图片，引导学生观察并思考：这些图片反映了我国经济发展的哪些方面？我国经济发展取得了哪些成就？

学生回答，老师总结：这些图片反映了我国经济发展、人民生活水平提高、国际地位提升等方面。我国经济发展取得了举世瞩目的成就。

2.探究经济制度

老师提问：我国的经济制度是怎样的？

学生思考后回答，老师讲解：我国的经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这种制度有利于促进生产力发展，提高人民生活水平。

3.分析市场经济

老师提问：市场经济是如何运行的？

学生思考后回答，老师讲解：市场经济是通过价格、供求、竞争等机制来调节资源配置和经济活动的经济体制。在市场经济中，价格是资源配置的重要信号。

4.关注经济生活

老师提问：我们如何关注经济生活？

学生思考后回答，老师讲解：关注经济生活，首先要了解国家经济政策；其次，要关注市场变化；最后，要学会理性消费。

（三）小组讨论

1.老师提出问题：同学们，如何树立正确的经济价值观？

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.老师总结：树立正确的经济价值观，要做到：1）树立国家观念，关心国家经济发展；2）树立集体观念，关心集体利益；3）树立个人观念，注重个人品德修养。

（四）实践活动

1.老师布置任务：同学们，课后调查家乡的经济变化，撰写一份调查报告。

2.学生分组进行调查，收集相关资料。

3.老师组织学生分享调查报告，并进行点评。

（五）总结与反思

1.老师提问：这节课我们学到了哪些内容？

2.学生回答，老师总结：我们学习了我国经济制度、市场经济、关注经济生活等方面的知识。

3.老师引导学生反思：如何将这些知识应用到实际生活中？

4.学生进行反思，老师给予指导。

（六）课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.按照老师布置的任务，撰写家乡经济变化调查报告。

知识点梳理

一、我国经济制度

1.基本经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

2.经济制度的作用：促进生产力发展，提高人民生活水平。

二、市场经济

1.市场经济的定义：通过价格、供求、竞争等机制调节资源配置和经济活动的经济体制。

2.市场经济的运行机制：价格、供求、竞争。

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