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2025版高考语文一轮复习练出高分21语用+默写+诗歌比较+翻译+图文转换含解析.docVIP

2025版高考语文一轮复习练出高分21语用+默写+诗歌比较+翻译+图文转换含解析.doc

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练出高分21语用+默写+诗歌比较+翻译+图文转换

一、语言文字运用

阅读下面的文字,完成1~3题。

云南遗存历史资料不足,一方面当然由于唐代它“不在文化区域之内”,而又被宋代划出国境之外造成的,免不了没有受了历史记载的冷落。另一方面,唯恐是因为中国传统的历史记载,原本就只关注汉族中心区域的朝代更迭、风云变化,经常并不很留意隔山限水的边陲,所以在常见历史文献中,这一区域的记载总是显得。特殊是那些非汉族人的生活世界,除了新奇或者猎奇的“采风者”,或者奉命巡察边疆的官吏,间或写一些“竹枝词”,画一些“蛮夷图”之外,很少有人真的对它做过深化考察和细致描述。

可是随着西风东渐,二十世纪上半叶,西洋和东洋的学者,对中国学术形成了巨大冲击。为什么?因为他们的关留意心与传统中国学者。他们不仅对“中心”的汉族中国有别出心裁的说明,();虽然对“主流”的儒家地探讨,但对“支脉”的佛教、道教、三夷教、天主教更有巨大的热忱;对历史叙述中通常占据显著位置的“上层”文化有新的论述,但对过去历史文献中往往缺席的“下层”却更为关注。

1.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()

A.一方面当然由于唐代它“不在文化区域之内”,而又被宋代划出国境之外,免不了没有受了历史记载的冷落。

B.一方面当然由于唐代它“不在文化区域之内”,而宋代又被划出国境之外,不免受了历史记载的冷落。

C.一方面当然唐代它“不在文化区域之内”,而又被宋代划出国境之外造成的,免不了没有受了历史记载的冷落。

D.一方面当然由于唐代它“不在文化区域之内”,而宋代又被划出国境之外造成的,不免受了历史记载的冷落。

解析:画线句子有三处错误。第一处是句式杂糅,“由于……造成的”,可以删掉“造成的”;其次处是语序不当,“而又被宋代划出国境之外”应改为“而宋代又被划出国境之外”;第三处是否定不当,“免不了没有”改为“不免”。综合这几处错误,B项修改最精确。

答案:B

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是()

A.而且“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮也都爱好盎然

B.“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮也都爱好盎然

C.也对“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮都爱好盎然

D.对“边缘”的满蒙回藏鲜、苗彝羌傣壮都爱好盎然

解析:依据前面句子中的关联词语“不仅”与句子主语的关系,前后分句应当共用一个主语“他们”,所以解除AB两项;这里用关联词语“不仅……也”表并列关系,因此解除D项。

答案:C

3.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是()

A.四分五裂摩肩接踵迥然不同始终不渝

B.支离破裂摩肩接踵大相径庭始终不渝

C.四分五裂纷至沓来迥然不同一如既往

D.支离破裂纷至沓来大相径庭一如既往

解析:“支离破裂”,形容事物零散破裂,不成整体。“四分五裂”,形容不完整,不集中,不团结,不统一。修饰“记载”,用“支离破裂”合适。“纷至沓来”,形容纷纷到来,连绵不断地到来。“摩肩接踵”,形容人多拥挤。这里是指“西洋和东洋的学者”纷纷到来,并非人多拥挤,用“纷至沓来”合适。“大相径庭”,比方相差很远或冲突很大。“迥然不同”,形容差别很大,一点儿也不相同。“迥然不同”语意太重,而且二者之间并非完全不同。“一如既往”,完全跟过去一样。“始终不渝”,指感情、看法、信仰自始至终不变更。这里修饰“探讨”,用“一如既往”合适。

答案:D

4.下面是一位同学在某高校自主招生面试时的一分钟自我介绍,其中有些内容游离中心,有些地方表达不够得体。请加以修改。

①我叫李明,18岁,是来自xx中学的高三学生。②我爱好广泛,在文学、体育、艺术等方面多有建树。③我喜爱游泳,也喜爱户外运动,每个周末都要和挚友们到郊外爬山。④我坚毅乐观,不怕困难,不惧挫折,有一种不达目标不罢休的执着精神。⑤我最大的优点就是善解人意,我会在挚友最困难的时候,鼎力相助。⑥某某高校,学术氛围深厚,是我始终憧憬的名校。⑦我的家乡在青岛,那里依山傍海,是风光秀丽的大都市,欢迎老师有时间去做客。⑧希望贵校能给我一次机会,我将倍加珍惜。感谢!

(1)应当删除的两个句子(只填句子的序号)

(2)须要修改的地方:将改为

将改为

解析:解答此类题目须要留意话题统一,即首尾谈的是同一话题,中间也不应偏离话题;用语要得体,合乎语境。题干给出了明确的修改方向:内容游离中心,表达不够得体。由题干可知短文是自我介绍,面试方是某高校,学生可以介绍包括自己性格、爱好爱好在内基本信息,至于爱好的详细内容以及家乡风光等则不是面试方想要了解的内容。另外作为求学方,用语应当运用谦辞、敬辞,既虚心自信又符合实际。“建树”,表示在事业上有很大的成就,“

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