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中职学校课程模块化及项目化设计
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1当前教育模式的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.2项目化教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.1.3课程模块化的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1国外研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.3研究差距与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.1研究范围与对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.3数据来源与分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
中职学校课程模块化理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1模块化教学法概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1模块化教学法的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.2模块化教学法的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.1.3模块化教学法的优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2项目化学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.1项目化学习的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.2项目化学习在中职教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.3项目化学习对中职学生能力培养的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.3课程模块化与项目化设计的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3.1课程模块划分原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.2项目化课程设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.3二者结合的理论模型构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
中职学校课程模块化设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1整体性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1.1课程体系的整体性要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.1.2模块化课程与整体课程的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.1.3跨专业模块整合的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.2灵活性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.2.1教学内容的灵活选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2.2教学方法的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2.3评价方式的多元性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.3.1理论知识与实际操作的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.3.2模拟实训与实际工作的衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3.3案例分析与项目实施的过程性．．．．．
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