第9课 坚持依宪治国 教案 中职高教版 职业道德与法治.pdf

文化基础课教学设计方案

课程名称职业道德与法治学习情境(章)第三单元增强法治意识

学习活动（节）第9课坚持依宪治国授课时数2组长审批

授课日期授课班级系部审批

中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法

学材分析教务审批

治》（高等教育出版社）

教学媒体（含教具）PPT、教学设计、视频、案例等

理解坚持依宪治国、依宪执政是法治思想的主要内容，坚持宪法确定的中国共产党领导地

位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体不动摇。通过理解

教学我国宪法的地位和作用、懂得宪法实施的意义，坚定走中国特色社会主义法治道路的信心，维

目标护宪法权威。自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴作出应有的贡献。

通过了解宪法规定和保障公民的劳动权利和义务，树立正确的劳动观、职业观、就业观、

创业观和成才观，在劳动实践中养成良好职业行为习惯。

学生在初中阶段对宪法知识有了一定的了解。通过对第7课和第8课的学习，学生明确了全面

学情分析依法治国的意义与总目标，建设法治中国的愿景，明确坚持全面依法治国是中国共产党领导全

国各族人民治理国家的基本方略，为本课学习依宪治国、依宪执政奠定了基础。

教学方法任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等

教学重点

及其化解我国宪法的地位和作用、树立正确的权利与义务观

方法

学习难点

及其化解正确理解维护宪法人人有责

方法

1.进行课前调研访谈。

2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教

学活动。

教学准备

3.准备好PPT、教案等上课相关资料。

4.给学生布置好课前学习任务。

5.指导和督促学生完成课前学习任务。

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教学课前导学：1了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学；通过自主学习、查找素材，

设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。

流程课中探学：阅读教材、拓展资料、探讨问题、理解知识。

课后研学：及时收集学生学习成果，教师课前指导，便于把握、诊断学习成效，优化课堂教学

策略。

设计

政治认同：理解坚持依宪治国、依宪执政是法治思想的主要内容，坚持宪法确定的中国共产党

领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体不动摇。通

过理解我国宪法的地位和作用、懂得宪法实施的意义，坚定走中国特色社会主义法治道路的信

心，维护宪法权威。自觉培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴作出应有

的贡献。

职业精神：通过了解宪法规定和保障公民的劳动权利和义务，树立正确的劳动观、职业观、就

业观、创业观和成才观，在劳动实践中养成良好职业行为习惯。

课程

法治意识：理解我国宪法的地位、作用和基本原则，懂得宪法实施的意义，理解我国宪法监督

制度；树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念；养成依法行使权利、履行法定义务

思政的思维方式和行为习惯；认同宪法，崇尚宪法，践行宪法，在日常生活中自觉参与社会主义法

治国家建设，维护宪法权威。

健全人格：正确理解个人与国家、社会和他人的关系，自觉抵制妨碍宪法实施、损害宪法尊严

的行为。

公共参