初中化学新人教版九年级下册第八单元课题3《金属资源的利用和保护》教案（2025春） .pdf

课题3金属资源的利用和保护

本课题涉及面广，包括地球上及我国的金属资源概况、铁的冶炼、化学反应中关杂质问题

的计算、金属的腐蚀及防护、金属资源的保护等，既知识、技能方面的内容，又环境意识和

资源意识等情感领域的内容。

第一部分“铁的冶炼”是本课题教学的重点，教案设计时，从大多数金属在自然界中是以金

属矿物形式存在的延伸到铁的冶炼原理，然后由矿物之中存在杂质引申到化学反应中关杂质问

题的计算，以便学生主动参与，深刻理解，对金属资源概况这部分内容的学习，也特意的精心设

计，一是对学生的视野进行了拓展，二是为他们将来高中的学习作铺垫。

第二部分“金属资源的保护”重点是铁钉生锈的条件探究活动以及铁生锈的防护措施。此部

分内容全由学生通过实验、讨论、应用等环节来完成。关于金属资源的保护，也由学生通过联系

实际，发挥想象，进行讨论等方式来认识和学习。

总之，本课题教案的设计，充分体现了学生为主、探究为主，教师引导这一特点。

第1课时金属矿物铁的冶炼

【素养目标】

1.知道常见金属：铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿物中将铁还原出来的方法。

2.会利用化学方程式对含某些杂质的反应物或生成物进行关计算。

3.通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。

4.通过对某些含杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一

起，培养学生灵活运用知识的能力。

5.通过对我国古代炼铁史的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。

6.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。

7.关注与化学关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

8.树立为社会的进步而学习化学的志向。

【教学重点】

1.铁的冶炼。

2.关炼铁的杂质问题计算。

【教学难点】

关化学隽程式计算中的杂质问题的计算。

【教具准备】

多媒体课件等。

【教学过程】

一、课前预习

1.地球上的金属资源除金、银等单质形式存在，其余金属都以化合物形式存在。

2,炼铁的主要原理：。

3.工业炼铁：（1）设备：iWj炉，（2）原料：铁矿物、焦炭、石灰石，

二、新课导入

地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等以单质形式

存在，其余金属都以化合物形式存在。大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源，人类每年要从

开采价值的金属矿物中提炼大量的金属，用于工农业生产和其他领域。这节课我们就来学一下

金属矿物，以及金属的冶炼相关内容。

三、进行新课

知识点1金属矿物

［阅读］请同学们阅读课本P16、P17,金属矿物相关图片和资料。

［思考］

1.备见的金属矿物哪些？其主要成分是什么？

2.人类目前普遍使用的金属哪些？

［回答］

1

1.常见的金属矿产赤铁矿（主要成分是Fe203）、磁铁矿（主要成分是Fe304）、铝土矿（主

要成分是A1203）、赤铜矿（主要成分是Cu20）、金红石（主要成分是TiO2）、软镒矿（主要成分

是Mn02）o

2.目前年产量最高的金属是铁。

［追问］黄铁矿（主要成分是FeS2）一般不用于炼铁，为什么呢？

［回答］因为这种矿物含硫等元素，冶炼时易产生的大气污染。

［过渡］我国是世界上为数不多的已知金属矿物种类比较齐全的国家之一，矿物储量也很丰

富，其中鸨、钳、钛、锡、锐等储量居世界前列，铜、铝、镒等储量在世界上也占重要地位。

把金属矿物变成金属的过程，叫作金属的冶炼。。下面，我们就来学习关铁的冶炼。

知［识点2铁的冶炼

［嘉亲］多媒体展示我国古代炼铁图、《大工开物》中记载的我国古代炼铁示意图，讲解我国

炼铁的悠久历史。

［讲解］早在春秋时期，我国已生产和使用铁器。