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初中数学“实践与探索”课：内涵、困境与突破路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，初中数学教学的重要性不言而喻。数学作为一门基础学科，不仅是学生学习其他学科的重要工具，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键学科。然而，当前初中数学教学现状却存在一些不容忽视的问题。

部分数学教师教学观念较为落后，教学模式陈旧、方法单一。在课堂上，教师往往占据主导地位，采用“填鸭式”“满堂灌”的教学方式，注重知识的传授，而忽视了学生在学习中的主体性以及个体差异性。这种教学方式使得学生只能被动接受知识，难以发挥学习的自觉主动性，导致学生对数学学习缺乏兴趣，学习效果不佳。同时，初中生的