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以赛促学：竞赛数学中研究性学习的实践路径与探索

一、引言

1.1研究背景与动因

数学竞赛作为数学教育领域中一项独具特色的活动，在全球范围内广泛开展，其历史可追溯至20世纪初。1956年，北京、天津、上海、武汉四大城市分别举办了高中数学竞赛，华罗庚教授亲自担任北京市竞赛委员会主席并主持命题工作，这标志着中国数学竞赛的开端。此后，数学竞赛在我国蓬勃发展，1985年中国首次参加国际数学奥林匹克（IMO），并于1990年在北京成功举办了第31届IMO，在国际数学竞赛舞台上崭露头角。

在长期的发展过程中，数学竞赛的体系不断完善，涵盖了从小学到高中各个阶段，形成了包括校级、省市级、国