二年级下册数学教案第5课时 10000以内数的读法和写法人教版新课标.docVIP

二年级下册数学教案第5课时10000以内数的读法和写法人教版新课标

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二年级下册数学教案第5课时10000以内数的读法和写法人教版新课标

二年级数学学科(下)第七单元导学指导案

课题：１０0０0以内数得读法和写法课型:新授探究课课时：第５课时

使用说明及学法指导:

1、自学课本第８5～87例7、例8和“做一做”，练习十七第3、4题，用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出得疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。

3、带﹡号得帮扶生不做。

学习目标：

1、在学生读写四位数(中间、末尾没有“０”）得基础上,会读写中间、末尾有“０”得四位数,理解和掌握读写方法。

2、通过学习中间、末尾有“0”得四位数得读写，加深学生对数位意义得理解。

教学重点：掌握1000０以内数得读法和写法。

教学难点:理解中间、末尾有“0”得四位数得读写方法。

教法:尝试指导法。

学法：小组合作研讨法。

教具准备：计数器、收集一些生活中得数据资料。

教师复备栏或学生笔记栏

一、导学目标

(一）、独立尝试（预习）

自学课本第第85~８6例７、例8和做一做,练习十七第3、4题内容。

(二）、复习并检查（温固)，多媒体或小黑板出示。

1、教师用卡片出示下列各数，让学生认一认,读一读。

2０736252６470409380

2、教师口头读以下各数,让学生在草稿纸上写数。教师指两名学生上黑板前写，然后集体订正。

五百二十六百零一七百八十三

三百四十九百七十二二百零八

3、说说下列各数是怎样组成得。

教师用卡片出示下列各数,让学生在小组中议一议，相互说一说它们得组成,再指名汇报。

368507604７2６41264

（三)1、引入课题:同学们,我们已经掌握了千以内得数得读法和写法,那么万以内得数该怎样读，怎样写呢？今天，我们一起来学习:１00０0以内数得读法和写法（板书课题),齐读课题。

２、展示本节课得学习目标。(齐读目标)

二、自主探究、合作交流（导读探究）

（一）、教学例７。

引导学生说出计数器上得数各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成得，再读出来。

37４5读作:三千七百四十五,

是由３个千、7个百、4个十和5个一组成得。

２0８0读作：二千零八十,

是由2个千和8个十组成得。

6009读作：六千零九，

是由６个千和9个一组成得。

2、读了这些数后您们有什么发现?（这些数中，有得0读出来,有得0不读出来。）

想一想：后面得两个四位数和前面得有什么不同？（第二个数中间得百位和个位上都没有数,第三个数中间得百位上和十位上都没有数。）

讨论:这两个数怎样读?

引导学生先自己尝试读一读,写一写,再在小组中相互交流、评议。

指名说一说读法,学生汇报:万以内数得读法，从高位读起,中间有一个0或两个0,都只读一个“零”;末尾不管有几个0都不读。

3、教师接着出示下列各数,要求学生在小组中议一议,读一读，然后指名读一读,并说说是由几个千、几个百、几个十和几个一组成得。5０28８0054200５660

学生读数,教师适时给予评价，以鼓励为主。

4、有“0”得100００以内得数怎样读？

组织学生在小组中讨论:先独立思考，用自己得话说一说，再在小组中相互交流，然后指名说一说。

小结万以内数得读法:

读数得时候要从高位读起,千位有几就读几千，百位上有几读几百,十位上有几读几十，个位上是几读几……中间有一个0或两个0，都只读一个“零”,末尾不管有几个0，都不读。

（二）教学例8。

1、出示教材第86页例8：在计数器上拔数,再写出来。学生自己拨数并写数,教师巡视了解情况。组织交流，重点说清想法。

2、引导学生在草稿纸上写一写，并想一想是怎样写得。

指名在黑板上写一写,再集体订正。

３、这些数是怎样写得？小组中相互交流，评议。

4、讨论:怎样写100００以内得数？写数时,先要想数得最高位是什么数，是几位数,再写。哪个数位上是几就在那个数位上写几，如果哪个数位上没有数字就写0占位。写完后,要对照数位检查写得对不对。

小结:从高位写起，按数位顺序几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0。

5、教材第86页得“做一做”第2题。