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2024-2025学年人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册全册（教案含反思）

人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册目录

第一单元吟唱自然——馆藏作品中的生命礼赞

1美术创作中的大自然

2绘画中的经营位置

3潘天寿作品中的缘物寄情

第二单元节气之韵——表现生态和谐之境

4春华秋实绘花鸟

5天地精灵塑百兽

6动画创编讲故事

第三单元情景交融——学校和社区公共空间环境改造

7环境设计中的天人合一

8学校和社区公共环境改造设计

第四单元指尖生花——服饰与自然

9绚丽多姿的节日盛装

10大自然的启迪

11把“大自然”穿在身上

第五单元书香校园——校园生活微电影

12创编校园主题微电影

13校园微电影宣传策划

《美术创作中的大自然》（教案及反思）-2024-2025学年人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《美术创作中的大自然》是人美版（北京）（2024）初中美术七年级下册中的开始篇，主要旨在引导学生观察、感受大自然的丰富与美妙，理解大自然是美术创作的重要源泉。通过欣赏不同艺术形式表现大自然的作品，让学生掌握相关美术知识与技能，如色彩运用、构图方法等，培养学生的审美能力、创新能力以及对大自然的热爱之情。教材中选取了众多具有代表性的作品，涵盖绘画、摄影、雕塑等多种艺术形式，为学生提供了丰富的视觉素材，有助于学生从多角度理解大自然在美术创作中的呈现方式。同时，教材设置了多个实践活动，让学生在动手操作中加深对知识的理解与运用，提高美术表现能力。

二、核心素养目标

1.图像识读：学生能够识别并分析不同艺术作品中对大自然的表现手法，包括色彩、线条、构图等元素的运用，理解作品所传达的情感与意境。2.美术表现：运用所学的美术知识与技能，选择合适的艺术形式，如绘画、手工等，创作表现大自然的作品，准确传达自己对大自然的感受与理解。

3.审美判断：培养学生对大自然之美的感知能力，能够运用正确的审美标准，对自然景观和艺术作品中的美进行欣赏、评价与判断，提升审美素养。

4.创意实践：鼓励学生在创作中发挥想象力与创新精神，尝试运用独特的视角、方法和材料，创作出具有个性的表现大自然的作品，培养创新思维与实践能力。

5.文化理解：通过了解不同文化背景下对大自然的描绘与表达，认识到大自然在人类文化中的重要地位，增强对多元文化的理解与尊重。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展的阶段，对大自然充满好奇与热爱，具有一定的观察能力和想象力。在小学阶段，学生已经接触过一些美术基础知识和技能，如简单的绘画技巧、色彩认知等，但对于如何深入观察大自然、运用美术语言表现大自然的美还缺乏系统的学习。这一阶段的学生具有较强的表现欲和创造力，喜欢通过实践活动来获取知识，但在创作过程中可能会遇到一些困难，如创意不足、表现手法单一等。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活，激发学生的创作灵感，通过示范、讲解等方式，帮助学生掌握美术创作的方法与技巧，提高学生的美术素养。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）引导学生观察大自然的色彩、形态等特征，理解大自然与美术创作的紧密联系。

（2）学习不同艺术形式表现大自然的方法，如色彩搭配、构图原则等。

（3）培养学生运用所学知识进行美术创作，表现大自然的美。

2.教学难点：

（1）如何启发学生从独特的视角观察大自然，挖掘大自然中的美，并将其转化为独特的艺术表达。（2）在创作中如何巧妙运用各种美术元素，如色彩、线条、形状等，营造出富有感染力的画面效果，准确传达自己对大自然的情感。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解美术创作中关于大自然的相关知识，如色彩理论、构图方法等，让学生对知识有系统的了解。

（2）欣赏法：展示大量优秀的表现大自然的艺术作品，引导学生欣赏、分析，培养学生的审美能力和图像识读能力。

（3）示范法：教师亲自示范绘画、手工制作等过程，让学生直观地学习创作技巧和方法。

（3）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对大自然的观察和感受，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生在教师的引导下，自主观察大自然，收集创作素材，培养自主探究能力。（2）合作学习策略：通过小组合作的方式，共同完成创作任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

（3）实践学习策略：学生通过实际动手操作，如绘画、手工制作等，将所学知识运用到实践中，提高美术表现能力。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体教学设备、相关艺术作品的图片和视频资料、绘画工具（画笔、画纸、颜料等）、手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）、展示作品的展板。

2.学生准备：学生自备绘画工具和笔记本。

七、教学