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2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级下册全册（教案含反思）

桂美版（2024）初中美术七年级下册目录

第一单元土与火的诗篇

第1课匠心与古韵

第2课手与泥的对话

第3课守正创新

第二单元和美家园

第1课和谐社区

第2课温馨一角

第3课我们的家

第三单元飞扬的青春

第1课我的青着启航啦

第2课拍摄进行时

第3课剪辑故事

第4课微电影发布会

《匠心与古韵》（教案及反思）-2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《匠心与古韵》是桂美版（2024）初中美术七年级下册中的课程，主要旨在引导学生领略中国传统工艺的独特魅力，深入理解传统工艺背后所蕴含的匠心精神与古韵文化。教材通过丰富多样的图片、文字介绍以及案例分析，展示了如陶瓷、刺绣、木雕等多种传统工艺形式。从工艺的历史渊源、制作流程到艺术特色，全方位地为学生呈现传统工艺的知识体系。通过对这些内容的学习，学生能够拓宽美术视野，增强对传统文化的认知与热爱，提升艺术审美能力，同时也为培养学生的创新思维和实践能力奠定基础。

二、核心素养目标

1.审美感知：学生能够通过欣赏教材中的传统工艺作品，敏锐感知其独特的造型、色彩、材质等艺术元素，体会传统工艺所蕴含的和谐之美、古朴之美，提升对美的敏感度和鉴赏力。

2.艺术表现：在学习传统工艺制作方法的基础上，学生能够尝试运用简单的工艺技巧，进行创意表达，如制作小型的手工艺品，展现对传统工艺的理解与创新运用。

3.文化理解：深入了解中国传统工艺的历史文化背景，认识到传统工艺是中华民族文化的重要载体，增强文化认同感和民族自豪感，培养尊重多元文化的意识。

4.创意实践：鼓励学生在传承传统工艺的基础上，发挥想象力，对传统工艺进行创新设计，如对传统图案进行变形、重组，培养学生的创新精神和实践能力。

三、学情分析

七年级下册学生正处于对新鲜事物充满好奇且思维活跃的阶段，他们对美术课程有着较高的热情和积极性。在之前的美术学习中，学生已具备一定的基础美术知识和技能，如对色彩、线条、构图等有了初步认识，具备了一定的观察能力和审美能力。然而，对于中国传统工艺的了解，他们大多停留在表面，缺乏深入系统的认识。传统工艺的专业性和文化内涵对于七年级学生来说可能具有一定的理解难度，但他们较强的好奇心和求知欲有利于引导他们深入探究传统工艺背后的匠心与古韵。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）系统了解中国传统工艺的种类，如陶瓷、刺绣、木雕、剪纸等，掌握其主要的艺术特点和制作工艺。

（2）深刻理解传统工艺中所体现的匠心精神，即对工艺的执着追求、精益求精的态度以及蕴含其中的文化内涵。

（3）通过实际案例分析，引导学生学会欣赏传统工艺作品，从造型、色彩、材质、工艺等多个角度进行赏析。

2.教学难点：

（1）如何引导学生透过传统工艺的外在形式，深入挖掘其背后所承载的深厚历史文化底蕴和民族精神。

（2）让学生在实践操作中，将传统工艺的技法与现代创新思维相结合，创作出具有独特创意和文化内涵的作品。

（3）培养学生对传统工艺的持久兴趣，使其在日常生活中主动关注和传承传统工艺文化。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解传统工艺的基本知识，如历史发展、工艺特点、制作流程等，确保学生掌握扎实的理论基础。

（2）欣赏法：通过展示大量高清的传统工艺作品图片、视频，组织学生进行欣赏，引导学生观察作品的细节，激发学生的审美兴趣和创作灵感。

（3）讨论法：针对传统工艺作品的艺术特色、文化内涵等话题，组织学生进行小组讨论，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养学生的合作能力和批判性思维。

（4）示范法：在实践教学环节，教师亲自示范传统工艺的制作过程，如简单的剪纸、陶艺制作等，让学生更直观地掌握制作技巧。

（5）实践法：安排学生进行实际操作，让学生在实践中加深对传统工艺的理解和掌握，提升动手能力和创新能力。

2.学习策略：

（1）自主学习策略：引导学生在课前自主查阅资料，了解自己感兴趣的传统工艺，培养学生自主获取知识的能力。

（2）合作学习策略：组织学生进行小组合作学习，共同完成作品赏析、讨论问题、实践创作等任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）探究学习策略：设置探究性问题，如“传统工艺在现代社会中的传承与发展面临哪些挑战与机遇”，鼓励学生通过查阅资料、实地调研等方式进行探究，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

六、教学准备

1.教师准备：

（1）收集大量与传统工艺相关的图片、视频、实物等教学资源，如精美的陶瓷花瓶、刺绣手帕、木雕摆件等，用于课堂展示。

（2）准备教学所需的工具材料，如剪纸用的彩纸、剪刀，陶艺制作的陶泥、工具等，用于实践教学环节。

（3）制作