幼儿园小班情绪管理绘本.pptx

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幼儿园小班情绪管理绘本

目录

情绪管理绘本概述

情绪认知与表达

情绪调节技巧与方法

面对挫折与压力时情绪管理策略

家庭教育中情绪管理绘本应用建议

总结与展望

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情绪管理绘本概述

绘本定义

绘本是以绘画为主，附有少量文字的书籍，通过图画和文字共同叙述故事，表达情感，传递知识。

绘本作用

绘本能够帮助孩子理解复杂情感，培养情商，提高审美能力和想象力，促进全面发展。

绘本定义与作用

主题明确

情绪管理绘本通常以某个情绪为主题，如生气、害怕、快乐等，帮助孩子认识和理解各种情绪。

画面温馨

绘本画面色彩鲜艳，形象生动，能够吸引孩子的注意力，缓解负面情绪。

文字简练

绘本文字简练易懂，符合孩子的理解能力，便于家长和孩子共同阅读。

情绪管理绘本特点

幼儿园小班孩子处于情绪发展的关键期，需要引导和帮助认识和表达情绪。

年龄特点

绘本是幼儿园小班孩子阅读的主要读物，通过绘本阅读可以培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯。

绘本选择

适合幼儿园小班孩子阅读

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情绪认知与表达

喜是人们在得到满足、成功或遇到开心事情时产生的情绪，如《喜怒哀乐》中李丽华得到儿子时的喜悦。

怒是由于受到挫折、被冒犯或失去某种重要东西时产生的情绪，如《喜怒哀乐》中胡锦因误会而愤怒。

哀是在失去所爱之人或面临重大挫折时产生的情绪，如《喜怒哀乐》中陈慧楼失去亲人时的悲伤。

乐是人们在满足、安全、幸福时表现出的情绪，如《喜怒哀乐》中甄珍在朋友帮助下找回快乐。

喜怒哀乐基本情绪介绍

喜

怒

哀

乐

通过绘本中的角色展示喜怒哀乐等情绪，让孩子模仿和理解。

绘本中角色示范

在绘本的情境中，引导孩子思考自己的情绪和表达方式。

情境引导

结合绘本内容设计互动游戏，让孩子在游戏中体验和学习情绪表达。

互动游戏

通过绘本引导孩子表达情绪

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识别情绪

帮助孩子从绘本中识别角色的情绪，提高孩子的情绪敏感度。

理解情绪

通过绘本中的故事，让孩子理解不同情绪产生的原因和后果。

管理情绪

教会孩子如何管理自己的情绪，如通过深呼吸、转移注意力等方法调节情绪。

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培养孩子情绪认知能力

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情绪调节技巧与方法

深呼吸练习

引导孩子学会深呼吸，通过舒缓的呼吸节奏，达到放松身心的效果。示范时，老师可以带领孩子一起进行，让孩子感受到身体的放松和心情的平静。

呼吸操练习

深呼吸放松法示范与讲解

将深呼吸与简单的肢体动作相结合，如吸气时双手上举，呼气时双手放下，通过身体的运动来加深呼吸的深度和频率。

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正面语言暗示

在日常与孩子的交流中，使用积极、正面的语言，如“你能行”、“你很棒”等，激发孩子的自信心和积极情绪。

情境模拟暗示

通过模拟孩子可能遇到的情境，让孩子在想象中体验积极应对后的成功和愉悦，从而增强孩子的应对能力和情绪调节能力。

积极心理暗示运用场景举例

情绪绘本故事

选择与孩子生活相关的情绪绘本故事，通过故事中的角色和情节，引导孩子认识和理解不同情绪的特点和应对方法。

绘本角色扮演

让孩子扮演绘本故事中的角色，通过角色表演来体验不同情绪的感受和调节方法，增强孩子的情感共鸣和情绪调节能力。

借助绘本故事传授调节技巧

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面对挫折与压力时情绪管理策略

进入幼儿园后，孩子面临新的环境和规则，需要适应集体生活。

环境适应困难

挫折和压力来源分析

孩子需要与同伴建立友谊，处理冲突和分享等问题。

社交问题

孩子开始意识到自己的能力和局限性，可能会因为失败而受挫。

自我认知

家庭环境、父母教育方式等也会影响孩子的情绪。

家庭因素

认识和接纳情绪

教孩子认识自己的情绪，理解挫折和压力是正常的一部分。

如何正确面对挫折和压力

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积极解决问题

鼓励孩子思考解决问题的方法，并采取积极行动。

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寻求帮助

教育孩子学会向老师、父母或同伴寻求帮助。

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培养自信心

鼓励孩子尝试新事物，并从失败中汲取经验和教训。

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通过绘本中的故事，向孩子传递积极应对挫折和压力的方法。

讲解绘本

让孩子扮演绘本中的角色，体验不同的情感和应对方式。

角色扮演

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选择与孩子生活相关、主题明确的绘本，如《小熊维尼》等。

精选绘本

与孩子讨论绘本中的情节，引导他们思考并表达自己的看法。

延伸讨论

通过绘本引导孩子积极应对

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家庭教育中情绪管理绘本应用建议

绘本插画生动有趣

色彩鲜艳、形象生动的插画能够吸引孩子的注意力，增强孩子的阅读兴趣。

绘本内容符合孩子年龄和认知水平

选择孩子能够理解和接受的故事情节和角色设定，避免过于复杂或难以理解的内容。

绘本主题贴近孩子生活

选择与孩子日常生活相关的情境和故事，让孩子更容易产生共鸣和情感体验。

家长如何选择合适的情绪管理绘本

情感投入与共鸣

在陪伴孩子阅读时，家长要投入真挚的情感，与孩子共同感受故事中的情感起伏。

引导