导言（教学设计）中职思想政治《职业道德与法治》高教版基础模块.pdf

第1课导言

教案（教学设计）

一、教学目标

1、认知：掌握道德与法律之间的联系与不同

2、领会：理解为什么要以德治国和依法治国

3、提高：不断提升自我的专业技术水平和职业道德素养，成长为一个更好的社会主义建设者和接班人。

二、教学重点

掌握道德与法律之间的联系与区别

三、教学难点

如何更好的理解为什么要不断提高自身的专业能力和职业道德素养

四、教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

五、教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

六、教学过程

（一）新课导入

“”

【教师】教师自我介绍，并讲一下案例把社会主义核心价值观融入法治建设并提问

结合材料中社会主义核心价值观入法入规的相关内容，说说道德与法律的关系？请同学们思考上述问题，

稍后分组派代表回答

【学生】思考、讨论

【教师】随机提问学生回答问题

【学生】发言

【教师】总结

道德和法律各有不同，同时又相互联

（二）新课学习

【教师】讲解新知：认识道德与法律的关

（一）道德的内涵

道德是指做人的规矩和根本原则，是调整人与人及人与社会之间的原则和规范的总和。

“”

道德是人类根据自身的生存发展需要，自己为自己立法的产物。从道德发展的历史看，道德产生于人们调

节社会群体内部各种关系以维护一定社会秩序，以及个人自我肯定、自我发展的需要。

（二）法律的内涵

法律是由国家制定或认可并依靠国家强制力保证实施的，反映由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级

意志的规范体系，法律通过规定人们在相互关系中的权利和义务，来确认、保护和发展有利于统治阶级的

社会关系与社会秩序。

【学生】聆听、思考、理解

【教师】提出问题

怎样理解道德与法律之间的相互关系的。

【学生】思考、发言

（三）道德与法律的关

道德与法律相辅相成，共同维持着社会的稳定。两者既有区别又有联系，既可以相互支持，又可以相互补

充。

区别道德法律

表现为国家制定

或认可的法律、

存在于人们的认识和法规、条例等规

表现形式

社会舆论中范性文件，是明

确的、严格的、

具体的

依靠公民自觉维

依靠社会舆论的约束

护和遵守，以及

实现方式和教育的力量及人们

国家强制力来实

的觉悟来实现

现

【学生】聆听、思考、理解、记忆

【教师】讲解新知：坚持依法治国和以德治国相结合

（一）依法治国的内涵

依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，

管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法

律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变。依法治国

是中国共产党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，也是社会文明进步的

显著标志，还是国家长治久安的必要保障。

（二）以德治国的内涵

以德治国是指以马列主义、思想、邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖

国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德的建设为落脚

点，积极建立适应社会主义市场经济发展的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉

遵守的规范。以德治国是精神文明建设的重要内容，有利于保障社会生活的安定有序，具有强烈的现实针

对性和深远的历史影响性。

依法治国的主体是人民群众，依法治国的方式是人民群众在党的领导下，依法通过各种途径和方式治理国