2025年六年级语文德育渗透计划 .pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

六年级语文德育渗透计划

第一篇：六年级语文德育渗透计划

六年级下册语文德育渗透计划

一、指导思想：

学科教学中的德育渗透是新时期教学工作的一个重点。《中小学

德育大纲》指出：“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一

个教师的职责。学科教学是德育的主载体，也是对学生进行思想政治

工作的主渠道。因而，作为学科教师在教学中就一定要渗透德育教育

内容。古人早就提出过“智德”这一概念，即智中有德，又有“文以

载道”的说法。可见，智的发展促成了德的提高。在语文教学中进行

德育渗透与美育教育，既是语文教学教材中美的因素所决定的，也是

语文教学发展到今天的必然要求；既是向学生进行爱国主义教育的需

要，也是开拓语文教学视野的探索课题。至于此，语文科教学要让学

生在学到学科知识的同时得到品德修养，使他们成长为一个全面发展

的人。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感

悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生

活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学

生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准

备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排

在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿

始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册

教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11

篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导

语”“课例”“口语交际.习作”“回顾.拓展”四部分组成。课例包括

4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”

三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际.习作”依然作为一个独立

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾.拓展”

由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成

语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏

目，其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”

安排了一次。

三、培养目标：

针对学生的德育基础，结合学生的实际开展德育教育。我所教的

六年级学生的学习兴趣不浓，素质较差，有较多的学生在品行方面存

在缺陷，比如：开学的第一周就出现学生不交作业，不做笔记的现象，

因此在语文学科的教学中，有责任也应有目的地对学生进行思想品德

的培养，以期能使学生逐渐形成良好的品性，不断规范自己的行为。

现把目标分列如下：

1、让学生充分认识到语文学科的工具性作用，进而能认真学习，

提高自身的听说读写等语文能力。培养其热爱祖国语言文字。

2、加强学生良好学习品质的培养。落实学校的德育工作计划，带

领学生实现学校的德育培养目标。

3、结合课文的思想内涵，对学生进行思想品德教育，教会学生做

人，并树立正确积极的人生观和世界观。

四、措施方法：

1、注重学生日常行为规范的教育培养，认真督促学生的一言一行，

使其都能符合日常行为规范的要求，甚至做得更好。

2、学应用“感情”这根主线，把教材的情、教师的情、学生的情