课题开题报告：立德树人背景下地理课程的育人价值研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《立德树人背景下地理课程的育人价值研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：立德树人背景下地理课程的育人价值研究

课题来源：学校科研基金

课题类型：教育科研

课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明、王丽（主要成员）

课题申报时间：2023年5月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

研究背景

随着社会的快速发展，教育改革日益深入，立德树人成为新时代教育的重要任务。地理课程作为一门综合性学科，具有丰富的育人资源，对培养学生的综合素质、价值观和世界观具有重要意义。然而，当前地理课程在实际教学中存在育人价值挖掘不足、教学方式单一等问题，影响了地理课程育人价值的发挥。

研究意义

本课题旨在深入探讨立德树人背景下地理课程的育人价值，为地理课程改革提供理论依据和实践指导。通过研究，有助于提高地理教师对育人价值的认识，优化教学设计，创新教学方式，提升地理课程的育人效果。同时，本研究对于推动教育改革、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状

国内关于地理课程育人价值的研究主要集中在以下几个方面：一是地理课程与立德树人理念的融合；二是地理课程育人价值的内涵与特点；三是地理课程育人价值的实现路径与策略。然而，现有研究对地理课程育人价值的挖掘还不够深入，缺乏系统性和创新性。

国外研究现状

国外关于地理课程育人价值的研究起步较早，已经形成了较为成熟的理论体系。研究主要集中在以下几个方面：一是地理课程与核心素养的培养；二是地理课程与可持续发展教育；三是地理课程与跨学科教学。国外研究注重理论与实践的结合，为我国地理课程育人价值的研究提供了有益借鉴。

发展趋势

随着教育改革的不断深入，地理课程育人价值的研究将更加注重以下几个方面：一是地理课程与立德树人理念的深度融合；二是地理课程育人价值的内涵与特点的进一步挖掘；三是地理课程育人价值的实现路径与策略的创新。同时，跨学科教学、信息技术与地理课程的融合将成为地理课程育人价值研究的重要方向。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）明确立德树人背景下地理课程育人价值的内涵与特点；

（2）分析地理课程育人价值的实现路径与策略；

（3）构建地理课程育人价值的评价体系；

（4）为地理课程改革提供理论依据和实践指导。

研究内容

（1）地理课程育人价值的内涵与特点；

（2）地理课程与立德树人理念的融合；

（3）地理课程育人价值的实现路径与策略；

（4）地理课程育人价值的评价体系构建；

（5）地理课程改革的理论依据与实践指导。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解地理课程育人价值的研究现状和发展趋势；

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解地理教师对育人价值的认识和实践情况；

（3）案例分析法：选取典型案例，分析地理课程育人价值的实现路径与策略；

（4）实验研究法：在实验班进行教学改革，验证地理课程育人价值的实现效果。

研究路径

（1）确定研究问题与目标；

（2）查阅文献，了解研究现状；

（3）设计调查问卷与访谈提纲；

（4）进行问卷调查与访谈；

（5）分析调查数据，撰写研究报告；

（6）进行实验研究，验证研究假设；

（7）撰写论文，总结研究成果。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）形成一套完整的地理课程育人价值理论体系；

（2）提出地理课程育人价值的实现路径与策略；

（3）构建地理课程育人价值的评价体系；

（4）为地理课程改革提供理论依据和实践指导。

成果形式

（1）研究报告：对研究过程和成果进行详细阐述；

（2）论文：在核心期刊发表，提升研究成果的影响力；

（3）教材：编写具有育人价值的地理课程教材；

（4）教学案例：整理具有代表性的教学案例，供教师参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排

（1）2023年5月-2023年6月：确定研究问题与目标，查阅文献，了解研究现状；

（2）2023年7月-2023年8月：设计调查问卷与访谈提纲，进行问卷调查与访谈；

（3）2023年9月-2023年11月：分析调查数据，撰写研究报告；

（4）2023年12月-2024年6月：进行实验研究，验证研究假设；

（5）2024年7月-2024年11月：撰写论文，总结研究成果；

（6）2024年12月-2025年6月：编写教材，整理教学案例；

（7）2025年7月-2025年12月：撰写开题报告，总结研究成果。

人员分工

（1）张华：负责课题的整体规划、研究设计、数据分析和论文撰写；

（2）李明：负责问卷调查、访谈和实验研究；

（3）王丽：负责文献查阅、研究报告撰写和教材编写。

八