统编版小学《语文》三年级下册第二单元教学课件.pptx

守株待兔;看图猜故事;下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？;株：树桩。;自由朗读课文，读准字音，读通句子，注意停顿。;宋人有/耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而/身为/宋国笑。;释;学习文言文前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？;朗读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！;宋人有耕者。田中有株②。兔走③触株，折颈而死。因④释⑤其耒⑥而守株，冀⑦复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。;理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？;了解了故事大意后，我们再读一遍课文，然后用原文说说这个故事的起因、经过和结果吧！;起因;学写字;重难点字书写指导;重难点字书写指导;重难点字书写指导;比一比，再组词。;课后作业;齐读课文，读完说一说故事大意。思考：兔子为什么而死？;田中有株。兔走触株，折颈而死。;一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？;;喜滋滋乐呵呵心花怒放喜气洋洋

神采飞扬手舞足蹈喜出望外?;齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？

（课后第2题）;兔不可复得，而身为宋国笑。;;偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。;这个故事告诉了我们什么道理？;兔株，而死。;兔复得，而身为。;要求：先了解故事大意，再想想这个人所犯的错误，然后和同学交流，说说自己的看法。;先来说说故事大意吧！;想一想：故事中的坐车人犯了什么错？;你从中明白了什么道理？;讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同？;;《守株待兔》讲的是宋国一个农夫偶尔得到一只兔子，从此他整天守着，

等，结果被人嘲笑的故事。故事告诉我们这样一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠过日子，是

的。;出自寓言故事的成语;你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？;课后作业;;;自由朗读课文，读准字音，读通句子。;táo;考古挖宝游戏;默读课文，说一说：???文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？（课后第1题）;结合课文的两幅插图，说一说，故事中有哪两个场景？;由这两个场景可以把课文分成两部分，你来说说每部分的主要内容吧！;朗读课文1-9自然段，说一说：铁罐为什么要奚落陶罐？;铁罐优点：;铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎么回应的？朗读第2-9自然段，圈画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语，感悟铁罐和陶罐的特点。;;你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？;内容;标点;语调上扬，有挑衅的意味。;;“不敢，铁罐兄弟。”;;;;;;;;;()的铁罐()地问()的尘土()地说

()的陶罐()地叫;二、根据课文内容填一填。;课后作业;第二课时;自由朗读课文第10-17自然段，交流：后来发生了什么事情？陶罐和铁罐各是什么结局？;;;读了这个故事，你发现陶罐和铁罐各有什么优点和不足？;思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？;铅笔和钢笔;物品各有长处和短处，人呢？

请结合自己来谈一谈长处和短处，也可以谈谈其他人。;事物各有自己的长处和短处，人也同样如此，不要拿自己的长处跟别人的短处相比，要学会互相尊重，和睦共处，要看到自己的不足。;默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第4题）;北风要和太阳比赛看谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了。;;谦虚懦弱光洁美观

骄傲傲慢神气住嘴;这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人物的结局告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的，正视自己的，相互尊重，相处。;尺有所短，寸有所长。;一、选择合适的近义词。;1.从___________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。

2.许多年过去了，陶罐____________________，而铁罐_________________。;课后作业;鹿角和鹿腿;头戴珊瑚真正美，

身穿皮袍花如梅，

纤纤细腿虽瘦小，

翻山越岭快如飞。

（打一动物）;《伊索寓言》是古代希腊人传给后世的一部饱含生