苏教版五年级下册数学七解决问题的策略（课件）.pptx

解决问题的策略——转化苏教版五年级下册数学

下面两个图形，哪个面积大一些？引出策略

1.自主探究，在学习单上画一画，拼一拼，算一算。2.把你的想法在小组内交流。3.想一想，还能怎么转化，比一比谁想的方法多。探究活动

把2个半圆分别旋转180°，也拼成长方形。把上面的半圆向下平移8格，正好拼成长方形。因为两个长方形面积相等，所以原来两个图形面积相等。

回顾探究活动图形转化时可以运用平移、旋转等方法。有些不规则的图形可以转化成熟悉的规则的图形。转化后的图形与转化前相比，形状变了，大小没有变。

回顾一下，在以前的学习中，我们学习哪些知识的时候运用过转化的策略？感悟转化

转化的策略不仅在图形内容的学习中有着广泛的应用，在数的计算中应用也很广泛，你能举一些例子吗？异分母分数除数是小数同分母分数转化除数是整数转化))

1.明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中小路的宽度都相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么？巩固转化

明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（图中小路的宽度都相等）。这两个图案的面积相等吗？为什么？

一块草坪被四条1米宽的小路分成了9块，草坪的面积是多少平方米？42米32米

2.观察下面两个图形，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？如果每个小方格的边长是1厘米，右边图形的周长是多少厘米？

3.

我们一起学习了转化的策略，你有哪些收获与体会？巩固转化引出策略感悟转化回顾整理