临床医学-医学文献阅读.教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle《医学文献阅读（英文）》课程教学大纲

（理论课程）

一、课程基本信息

课程号

2423D02049

开课单位

河北大学临床医学院

课程名称

（中文）医学文献阅读（英文）

（英文）MedicalLiteratureReading

课程性质

选修

考核类型

考查

课程学分

1

课程学时

17

课程类别

学科拓展课程

先修课程

大学英语

适用专业（类）

临床医学

二、课程描述及目标

（一）课程简介

医学文献阅读（英文）是为大学英语应用提高阶段开设的一门选修课程。本课程的目的是使本科生经过基础阶段的学习后，通过专业文献阅读，继续巩固和不断提高英语的语言应用能力，使学生熟悉和初步掌握医学英语的特点和规律，学习医学英语词汇的构词法和熟记一定数量的词根，前缀和后缀，掌握医学英语的阅读技能，特别是参与专业活动的实际应用能力，并对本专业的论文写作有基本的认识。

（二）教学目标

通过本课程的学习，学生能掌握医学英语的基本特点和表达习惯，为将来进一步深造或参加工作后专业知识的自学打基础，最终具备能以英语为工具，阅读专业文献，进行国际交流，获得专业所需的英文信息。

课程目标1：掌握医学英语的基本特点和表达习惯

课程目标2：提升医学文献的阅读和理解能力

课程目标3：提升学术英语听力和表达的交际能力

课程目标4：了解生物医学杂志的写作要求，格式和语言特点

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3-1：掌握医学英语的基本特点和表达习惯

课程目标1

0.4

3-2：提升医学文献的阅读和理解能力

课程目标2

0.2

3-3：提升学术英语听力和表达的交际能力

课程目标3

0.2

3-4：了解生物医学杂志的写作要求，格式和语言特点

课程目标4

0.2

四、教学方式与方法

利用公共外语部的资源优势，改变传统的教学方式，让学生成为真正的课堂主体。使用先进的现代化信息技术，采用“Internet+”,课堂+自主学习相结合的教学模式。在课堂授课过程中，针对不同的课程内容，采用灵活多样的教学方法，如多媒体，翻转课堂教学，CBI（内容教学法），交际法等。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1、学习掌握医学英语的词汇特点。=1\*GB2⑴常见词汇的意义转变，如focus一词，本意为“焦点，聚焦”，在医学专业上可译为“疫源地”。tender一词，本意为“嫩的，柔软的”，在医学专业上可译为“触痛感”。=2\*GB2⑵学习医学英语词素的构成特点，分析前缀，词根和后缀等词素在医学英语中的构词规律。如前缀anti-表示“反，抗，逆”等，如“antibiotic抗生素”“antidote解毒剂”。

2、学习掌握医学英语的句法特点。=1\*GB2⑴被动语态的运用。医学英语强调客观事实，研究方法，性能特征等，其内容往往是说明性或论证性的，多以第三人称作客观叙述，多用被动语态。=2\*GB2⑵时态的使用。医学英语专业文献主要使用一般现在时，一般过去时，现在完成时，有时也使用过去完成时。一般现在时主要用于介绍研究目的和内容，一般过去时介绍研究方法和结果。对研究的结果多用一般过去时表示。现在完成时用于说明论题的发展背景，表示持续到撰写论文时的行为状态。

（二）教学难点

长句的处理。医学英语中最常见的是长句和定语从句，其结构冗长复杂。在教学中，注重培养学生从词汇结构，语法规则入手，分清主句和从句，抓住主语和谓语，以掌握句子的意思。

六、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

Unit1

HippocraticOath

MedicalVocabularyworkshop

Writing:MedicalResearchPapers:Structureandrequirements

4

讲授

课程目标1,2,3,4

2

Unit2

Pain,ModulationandManagement

2MedicalVocabularyworkshop

3Writing:Howtowriteabstracts

4

讲授

课程目标1,2,3,4

3

Unit3

OutpatientManagementofSevereCOPD

2MedicalVocabularyworkshop

3Writing:Howtowritecasereport

4

讲授

课程目标1,2,3,4

4

Unit4

ClinicalSurgery

Writing:Howtowriteresumeandapplicationlet