《Unit 1 Nice boys and girls》（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册.docx

《Unit1Niceboysandgirls》（说课稿）-2024-2025学年人教版PEP(一起)（2024）英语一年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Unit1Niceboysandgirls》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确运用英语进行日常交流的能力，通过对话和歌曲活动，让学生在真实的语境中练习基本句型。

2.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化中礼貌用语的表达，增强学生的文化理解和尊重。

3.培养学生的自主学习能力，通过任务型学习和小组合作，激发学生的学习兴趣，提高学生合作解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇教学：掌握“nice”和“boy/girl”等核心词汇，并能正确运用。

2.句型练习：熟练运用“Aretheyniceboys/girls?”和“Yes,theyare.”等句型进行问答。

难点：

1.语音语调：正确发音“nice”和“boy/girl”等单词，并保持语调的自然流畅。

2.文化差异：理解中西方在称呼和礼貌用语上的差异，并能恰当运用。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示单词和句型的使用场景，帮助学生理解。

2.设计游戏和角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音和语调。

3.引导学生比较中西方文化差异，通过小组讨论和分享，提高学生对文化差异的认识。

4.定期进行语音语调的纠正和反馈，鼓励学生模仿标准发音。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如学校、家庭等，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.实施任务型教学，设计“寻找NiceBoysandGirls”的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频和音频资料丰富课堂内容，提高学生的兴趣。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，练习对话，增强语言的实际应用能力。

5.设置小组讨论环节，鼓励学生表达个人观点，培养合作学习和批判性思维能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Niceboysandgirls”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认识哪些niceboysandgirls？”、“如何用英语表达‘nice’？”等。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“nice”和“boys/girls”等词汇的含义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Niceboysandgirls”主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张“niceboysandgirls”的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“nice”的用法和如何用英语描述“boysandgirls”的特点。

-组织课堂活动：设计“NiceBoysandGirlsShow”活动，让学生展示自己预习的成果。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“NiceBoysandGirlsShow”，用英语描述图片中的角色。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“nice”的用法。

-实践活动法：设计“NiceBoysandGirlsShow”活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“nice”的用法，掌握描述“boysandgirls”的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇关于“niceboysandgirls”的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于礼貌用语的英语学习网站和书籍。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，