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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
六年级数学下册《比例的应用》说课稿（大全5篇）
第一篇：六年级数学下册《比例的应用》说课稿
六年级数学下册《比例的应用》说课稿1
教材分析
小学数学六年级上册比例的应用，本节课是在学生理解了正、反
比例的意义并学会解比例的基础上进行教学的。主要包括正、反比例
的应用题，这是比和比例知识的综合运用，教材通过两个例题，讲解
正、反比例应用题的解法通过讲解，使学生掌握正、反比例应用题的
特点以及解题的步骤。
用正、反比例解应用题，首先要根据题意分析数量关系，能从题
中找出两种相关联的量，这两种量中相对应的两个数的比值（或积）
是一定的，从而判断这两种量是否成正（或者反）比例，然后设未知
数X，比例解答，判断过程也是正反比例意义实际应用的过程。
数学目标
一、知识目标
1、使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系
2、使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题
二、能力目标
1、培养学生的判断推理能力
2、培养学生的分析能力
三、情感目标
引导学生利用已有的知识，自己探索，解决实际问题，培养学生
的勇于探索的精神。
教学重点、难点
正确判断题中数量成何比例，根据相等关系列出关系式
教学方法
引导探究，合作学习
教学流程
一、复习导入
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
本节课的教学内容是正、反比例的应用，因此通过本小节的教学，
使学生加深对正、反比例的意义的理解，能正确判断成正、反比的量。
二、探究新知
学习例题正、反比例的应用题。学生在已学过的四则应用题中，
实际已经接触只是用归一，归总的方法来解答，因此在教学中先让学
生用已学过的方法解答：再引导运用新知做这样用移类比的转化思想
进行教学，使新知识不新，旧知识不旧，激发学生学习兴趣。
首先让学生用以前方法解答，然后问：这道题里有哪两种量？成
什么比例关系？为什么？引导生判断两种量的比例关系，再根据比例
的意义列出等式解答，这样加深对比例的理解，又揭示了与旧知识的
联系。
三、新课小结通过例题的讲解，学生总结用比例解答应用题关键？
四、练习提高
1、基础练习
2、判断说理不解答
3、变成练习
五、本课小结六、效果预测
本节课学会找两种相关联的量，并学会判断这两种是否成正、反
比例关系，在解决实际问题的过程中，学生能积极主动参与，发挥了
学生的主体地位。
六年级数学下册《比例的应用》说课稿2
教材分析
小学数学十二册比例的应用，本节课是在学生理解了正、反比例
的意义并学会解比例的基础上进行教学的主要包括正、反比例的应用
题，这是比和比例知识的综合运用，教材通过两个例题，讲解正、反
比例应用题的解法通过讲解使学生掌握正、反比例应用题的特点以及
解题的步骤。
用正、反比例解应用题，首先要根据题意分析数量关系，能从题
中找出两种相关联的量，这两种量中相对应的两个数的比值（或积）
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