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数学项目设计与实施的基本框架
引言
在不同地区和学校之间，数学教育资源的分布存在较大差距。经济发展较为落后的地区，往往面临教师数量不足、教学设备落后、教育投入不足等问题。这种资源不均的情况，使得一些学生无法接受到优质的数学教育，影响了他们数学素养的全面提升。即便在经济条件较好的地区，学校在数学教育方面的投入和创新也常常受到传统教学观念的制约，难以突破现有的教学模式。
数学素养是指学生在学习数学的过程中，不仅掌握基础的数学知识和技能，还能运用这些知识和技能解决实际问题的能力。它不仅包括对数学概念、运算规则、定理的理解，还涵盖了学生的数学思维方式、解决问题的策略
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