第2课《我们的班规 我们订》 （说课稿）-部编版道德与法治四年级上册.docx

第2课《我们的班规我们订》（说课稿）-部编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2课《我们的班规我们订》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生法治意识，理解规则与自由的关系。

2.培养学生合作意识，学会共同制定和遵守班规。

3.提升学生参与班级管理的实践能力，增强集体荣誉感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解班级规则制定的意义和过程。

2.学会与同学协商，共同制定班级规则。

难点：1.学生对班级规则的认识不足，参与度不高。

2.学生在制定规则时可能存在分歧，难以达成共识。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生认识到规则的重要性，提高参与度。

2.组织小组讨论，让学生在互动中提出建议，逐步形成共识。

3.设定角色扮演环节，让学生体验不同角色在规则制定中的作用，增强合作意识。

4.引导学生运用民主原则，通过投票等方式，确保规则制定的公平性和可行性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法结合案例分析，引导学生思考；运用讨论法，鼓励学生参与班级规则制定过程；实施角色扮演，让学生体验规则制定的实际情境。

2.教学手段：利用多媒体展示班级规则制定的流程和案例；运用互动教学软件，提高学生参与度和积极性；制作思维导图，帮助学生梳理规则制定的关键点。

五、教学过程设计

教学过程设计如下，总用时控制在45分钟以内：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级混乱的场景视频，提问学生：“如果这是我们的班级，你们觉得会发生什么？我们应该怎么做才能让我们的班级更加和谐？”

2.提出问题：引导学生思考班级规则的重要性，提出问题：“什么是规则？为什么我们需要规则？”

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解班级规则的意义：介绍规则的定义，强调规则对班级秩序和个人行为的影响。

2.分析案例：展示一个班级成功制定和执行规则的事例，让学生分析其中的关键因素。

3.引导学生思考：提出问题：“如果我们班级要制定规则，我们应该考虑哪些方面？”

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何制定班级规则，并记录下讨论要点。

2.小组汇报：每个小组派代表汇报讨论结果，全班共同分析讨论的可行性和优缺点。

3.教师点评：针对学生的汇报，给予点评和指导，帮助学生完善规则制定思路。

四、巩固练习（10分钟）

1.规则制定练习：学生根据所学知识，分组制定班级规则，并解释规则的意义。

2.规则执行讨论：讨论在执行规则过程中可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：针对学生制定的班级规则，提问学生：“这些规则是否公平？是否有利于班级和谐？”

2.引导学生思考：引导学生思考如何将班级规则内化为自己的行为习惯。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调班级规则的重要性。

2.拓展：鼓励学生在课后进一步思考，如何将所学知识应用到日常生活中。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与课堂活动。

3.注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。

4.结合实际学情，调整教学进度和内容，确保教学目标的达成。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-班级规则制定案例：收集不同学校、不同年级班级的规则制定案例，包括成功和失败的实例，以便学生在讨论时参考。

-规则与自由的关系资料：提供关于规则与自由关系的文章、视频或图表，帮助学生理解两者之间的平衡。

-法律法规知识：介绍与班级规则制定相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等，让学生了解法律在班级管理中的作用。

2.拓展建议：

-学生活动：组织学生参观学校或社区中的规则管理场所，如图书馆、体育馆等，让学生实地观察规则的实际应用。

-角色扮演：设计一系列角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验规则制定和执行的过程，提高学生的参与度和理解力。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家长一起讨论家庭中的规则，并记录下来，分析家庭规则与班级规则的联系。

-研究报告：鼓励学生选择一个与自己班级相关的规则问题进行研究，撰写研究报告，并在课堂上进行分享。

-视频制作：让学生分组制作关于班级规则的小视频，通过视频展示班级规则的重要性，增强学生的宣传意识。

-课外阅读：推荐学生阅读与法治教育相关的书籍，如《法治之光》、《儿童权利与法律》等，拓宽学生的法律知识面。

-社会实践活动：组织学生参与社区志愿服务活动