第14课 结论 教案 中职高教版 职业道德与法治.pdf

文化基础课教学设计方案

课程名称职业道德与法治学习情境(章)

学习活动（节）第14课总结授课时数2组长审批

授课日期授课班级系部审批

中等职业学校教科书《思想政治基础模块职业道德与法

学材分析教务审批

治》（高等教育出版社）

教学媒体（含教具）PPT、教学设计、视频、案例等

运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德与法律现象并进行正确价

教学值判断和行为选择；领会我国坚持以法治思想为指导，坚持依法治国和以德治国相结合，坚定

目标走中国特色社会主义道路自信；理解社会主义核心价值观入法入规，增强践行社会主义核心价

值观的自觉性。

通过初中“道德与法治”课程学习，大部分学生对道德和法律的含义有了一定了解，为本

学情分析

课学习道德与法律的关系、法治和德治相结合等内容奠定了认知基础。

教学方法任务驱动法、案例教学法、讲授法、讨论法等

教学重点

及其化解领悟提高职业道德素质和法治素养对成长成才的意义

方法

学习难点

及其化解领悟提高职业道德素质和法治素养对成长成才的意义

方法

1.进行课前调研访谈。

2.明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教

学活动。

教学准备

3.准备好PPT、教案等上课相关资料。

4.给学生布置好课前学习任务。

5.指导和督促学生完成课前学习任务。

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教学课前导学：1了解学情，为教学设计提供前情依据、优化课堂教学；通过自主学习、查找素材，

设置问题启发学生思维，为新课学习奠定基础。

流程课中探学：阅读教材、拓展资料、探讨问题、理解知识。

课后研学：及时收集学生学习成果，教师课前指导，便于把握、诊断学习成效，优化课堂教学

策略。

设计

政治认同：运用马克思主义立场、观点和方法，观察分析社会生活中的道德与法律现象并进行

正确价值判断和行为选择；领会我国坚持以法治思想为指导，坚持依法治国和以德治国相结合，

坚定走中国特色社会主义道路自信；理解社会主义核心价值观入法入规，增强践行社会主义核

心价值观的自觉性。

职业精神：通过领会学习“职业道德与法治”课程的必要性，明确提高职业道德素质对职业发

课程

展和个人成长的作用，增强提升职业道德素质的自觉性。

法治意识：了解道德与法律的关系，理解我国坚持依法治国和以德治国相结合的重要性，增强

思政提升法治素养的自觉性。

健全人格：通过分析道德与法律、德治与法治关系的案例，培养积极健康的良好心态，增强自

律意识，正确认识自我，正确处理个人与他人、个人与社会的关系。

公共参与：遵守社会规则和公共道德，有序参与公共事务。

教学

反思

授课教师：魏超日期：年月日

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教学步骤、方法及

教学内容（板书）时间