福建省漳州市诏安片区2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题.docxVIP

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八年级语文试卷

一、积累运用（25分）

1.根据语境，补写出古代诗文名句。（10分）

（1）无为在歧路，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2），君子好逑。（《诗经·关雎》）

（3），悠悠我心。纵我不往，？（《诗经·子衿》）

（4）《望洞庭湖赠张丞相》诗中语义双关，委婉地表达自己想做官但无人引荐的诗句是：，。

（5）《蒹葭》中“，”以萧瑟冷落的秋景起兴，渲染了凄清悲凉的气氛。

（6）《桃花源记》中“，”交代了桃花源人的来历。

2.阅读下面文字，按要求作答。（9分）

下面是晓燕和小川两位间学的对话。

晓燕说：阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。甲。阅读，为我们打开一扇大门，吸引我们探寻（bān）①斓的世界。

小川说：听了你的话，使我想起了我们一起学习那些经典课文的过程。在江南赵庄（jiǎo）②洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在革命老区延安，我们品尝了美味的（méi）③子、米酒和油馍：在黄土高原上，我们感受了一场震（hàn）④人心的安塞腰鼓；在吴伯箫家乡静穆的庭院里，我们看到了那盏暖融融的灯笼……一幅幅民俗风情画卷，都在我们眼前一一展现。

（1）根据拼音依次写出相应的汉字。（4分）

①②③④

（2）小川说的话中画横线的句子有语病，请写出修改意见。（2分）

修改意见：

（3）下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（）（3分）

①沐浴字里行间弥散的理性光辉②获得人生的启迪和向美而生的力量

③我们能领略历代硕儒的宏博哲思④品读隽永深刻的学术著作

A.①③②④B.①④②③C.④①③②D.④③①②

3.名著阅读。（6分）

(1)《经典常谈》中《说文解字第一》提到汉字的造字法有象形、指事、会意、形声四种。在甲骨文中，“山”字形似山，“尊”字下部是一双手，上部是一个大酒杯或酒瓶（见右图），据此你推测“山”采用的是①造字法，“尊”采用的是②造字法。（2分）

（2）请你仿照示例，结合《经典常谈》中《诗经第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。（4分）

原句

原义

教育意义

如切如磋，如琢如磨。

指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。

做学问要精益求精。

靡不有初，鲜克有终。

凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。

①

它山之石，可以攻玉。

别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。

②

二、阅读理解（65分）

（一）阅读下面古诗，完成4-5题。（7分）

饯别王十一南游唐·刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没①何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖②春。

谁见汀洲上，相思愁白蘋。

注释：①没（mò）消失的意思。②五湖：这里指太湖。

4.下列对这首诗歌理解和分析不正确的一项是（???）（3分）

A．诗题虽是“饯别”，但诗中看不到饯别的场面，甚至一句离别的话语也没有提及。诗一开始，他的朋友王十一已经登舟远去。

B．诗的前四句，诗人用一个“望”字，把眼前物与心中情融为一体，直接抒发了对朋友的依依惜别之情。

C．第五六两句，虚实结合，在诗人的想象中，他的朋友正在夕阳灿照的太湖畔欣赏明媚的春色。

D．这首诗情景交融，首尾相应，离思深情，悠然不尽。

5.请结合全诗的思想感情