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义务教育化学课程改革中培育学生发散思维的路径与策略
一、引言
1.1研究背景
在当今社会,科技的飞速发展和知识的快速更新使得创新能力成为人才竞争的关键因素。义务教育作为培养人才的基础阶段,其课程改革对于学生的全面发展和未来社会的进步具有至关重要的意义。化学作为一门基础自然科学,在义务教育阶段的课程体系中占据着重要地位。
随着时代的发展,传统的义务教育化学课程逐渐暴露出一些问题。在课程目标上,过于侧重“双基”目标,即基础知识和基本技能,而对学生的情感态度、价值观教育以及实践能力的培养重视不足,相关要求往往较为抽象,缺乏明确的针对性和导向性。在课程结构方面,以知识学习为主的必修内容占比较大
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