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年级下册数学《小数加减法》教案

教学目标:

1.知识与技能：结合生活实际，创设情境。让学生自主探索小

数加法的计算方法，解决实际问题。

2.过程与方法：合作交流，总结小数加法笔算的一般方法，理

解小数点对齐的道理。

3.情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。

教学重点：小数加法的笔算方法

教学难点：理解小数点对齐的道理

教学过程：

一、复习旧知

先计算，后验算：246+48=294,347・39=308。

整数加法的计算法则：

1.相同数位对齐，从个位起相加。

2.哪位相加满十要向前一位进1,哪位不够,要从前一位退1再

。

二、教授新课

1.激情导入，提出问题。

师:请看大屏幕：2004年雅典奥运会中国队选手劳丽诗、李婷获

女子10米跳台双人决赛冠军的场景。课件展示决赛成绩表。

师:你从中了解到哪些信息?学生交流后提问:根据这些信息，你能

提出一些用加法计算的问题吗?根据学生的回答，板书相应的问题

算式。

2.揭示课题。

师:请仔细观察，这些加法算式,你发现它们有什么特点吗?算（

式中都有小数）

怎样计算小数的加法呢?这就是我们今天要研究的问题。板（

书课题:小数加法和法）

3.探究

一（）小数法探（究问题1）

（1）算一算

2（）说一说

⑶议一议

板书：53.4-49.8=3.6

4（）小结算法

用竖式计算小数法时,要把两个小数的小数点对齐，然后把相

同数位上的数相。

尝试练习:(解决问题2)

58.2-49.2=9.0

(二)小数加法

(1)试做

师:刚才一起探索了小数的法，那么怎样计算小数的加法呢?请

同学们独立解决问题(3)和(4)。

(2)、交流

师：把你的算法轻轻地告诉同桌，说一说，你是怎么算的？遇

到了什么困难？

(3)、追问

师：用竖式计算小数加法时，为什么要把小数点对齐呢?

4（）、小结

师：通过刚才的学习，你知道了什么？

板书：

53.449.80+58.2+49.20=111.699.00

三（）解决问题

师：中国队两轮总成绩领先多少分？怎么算呢?

学（生独立思考并完成）

师：把你的算法介绍给全班，好吗？

方法一：53.40+58.20=111.6分方法二：53.40-49.80=3.6分

49.80+49.20=99分58.20-49.20=9分

111.6-99=12.6分3.6+9=12.6分

师：比较这两种算法，有什么不同呢？

你喜欢哪种方法？

试着计算下面各题。12.4+24.36=7.81-3.735=

数位上没有数可以添“0”后再进行计算。

（四）、小组试总结：小数加减法需要注意什么？

汇报：小数加法:列竖式时要注意：数位对齐，从低位加起，

满十进一……结果中点上小数点。补充：计算的结果要化简。小数

减法：数位对齐，从低位减起，不够减就从前一位退一当十再

减……结果中点上小数点。得数的小数部分末尾有。一般要把。去

掉。数位上没有数可以添“0”后再进行计算。

小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐也（就是把

相同数位上的数对齐），再按照整数加、减法的法则进行计算，最

后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。注意：上面数据中并

没有去掉。是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？价（签上）