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1.走进科学课
一、教学要求：
1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和
学的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关
系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步
体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：
1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关
系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：
1、导入：
⑴知道哪些科学家的名字？
⑵知道哪些我国科技项目？
2、学新课；
一（）科学课上要做什么？
1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学，
二（）活动过程：（1）
1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？
3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果.
（三）活动过程：2（）
1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？
2.小鱼为何改变了方向？课（本第三页）
3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发
现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动
听科学家的故事。学生互相讲。
2.我的“小问号”
教学目标：
激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和
保护环境的良好行为惯。
教学重点难点：
激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和
保护环境的良好行为惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：
一、课前交流，初步感悟
1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？
2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟
1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？
师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生
自由提问(只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，
不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。)
2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，一个个美丽的小
问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。
3、师：我们可以自愿组合成小组。(根据自己的兴趣爱好，学生分组，
选好组长)
4、全班汇报：
5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”？
(1)彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？
(2)鸟类是怎样繁殖的？
(3)全班汇报，共同揭秘。对于可以解决的问题，老师可以积极发
动学生，师生一起解决。
三、拓展活动(课后作业)
在课后进行观察，把自己的“小问号”记录下来，我们下一节课
讨论。
第二单元我们怎么知道
用眼看，用鼻闻，靠耳听声音。
用舌尝，用手摸，观察方法多。
3.看一看
教学目标：认识眼睛，以及它们的作用，知道眼睛的重要性。
准备材料：镜子七巧板图片
教学建议：
学生戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。
教学过程：
1、导入一教师：播（放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？
小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？，往四周看一看
能看到什么？（引导学生发现眼睛的重要
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