2.3 在日常生活中养成好品行（教学设计）中职思想政治《职业道德与法治》高教版基础模块.pdf

第2课让美德照亮幸福人生

教案（教学设计）

第三框在日常生活中养成好品

一、教学目标

1、认知：通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的主要内容，明确良好的社会公德、家庭美德、个人品

德对树立正确的劳动观和职业理想的作用，增强培养职业道德行为的自觉性。

2、领会：通过学习社会公德、家庭美德、个人品德的相关法律规范，增强明礼遵规、遵纪守法的意识，养

成在社会、家庭、个人生活中自觉尊法守法的行为习惯。

3、提高：通过掌握社会公德、家庭美德、个人品德的具体要求，正确认识自我，正确处理个人与他人、个

人与社会的关系，培养自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态，提高适应社会发展变化的能力。

二、教学重点

以实际行动促进全社会向上向善

三、教学难点

正确处理个人与他人、个人与社会的关系

四、教学方法

案例导入法、启发法、讲授法、问答法、讨论法

五、教学工具

多媒体投影设备、PPT、教材

六、教学过程

（一）新课导入

观看视频，学生回答问题

（二）新课学习

1.个人品德是安身立命的根本

1

（）个人品德的内涵

【分组讨论】

“”

以寻找身边的美为议题，组织小组讨论。在我们的学校、我们的班级、我们的生活里，有哪些美的行为、

美的事迹、美的人物？

【教师分析】

我们会发现，身边许多美的行为、美的事迹美的人物，都体现了个人品德。个人品德的内涵是非常丰富的：

个人品德是一个人思想境界和道德品质的总和，集中体现了道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和

道德行为的内在统一。个人品德既是每个人安身立命的根本，也是衡量社会道德水准的重要指标。

2

（）个人品德的作用

3

（）环节一【问题设置】

“”“”

结合自己日常中的学习、生活经历，评价同学们分享的品德好有修养的表现。

“”“”

品德好有修养对个人和社会有哪些影响？

【教师分析】

品德好，有修养是对良好个人品德的积极评价。良好的个人品德是每个人安身立命的根本，也是衡量社会

道德水准的重要指标。个人品德影响人生发展的方向。良好的个人品德是人际和谐的基础。加强个人品德

建设，奠定全社会道德基石。

环节二【播放视频】

播放袁隆平和张桂梅事迹的视频。

【设置问题】

观看视频，结合袁隆平和张桂梅的事迹，思考个人品德如何影响人生发展的方向？

【师生分析】个人品德影响人生发展的方向：个人品德决定着一个人在实际生活和社会实践中的行为选择，

也为个人整体素质的培养、锻炼和完善，规划目标、指明方向。一个没有良好道德品质和思想修养的人，

即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。袁隆平和张桂梅的事迹我们都很熟悉，他们二人都是在各

自的领域取得了卓著的成就，为国家发展作出重要贡献。之所以能取得这么大的成就，不仅仅是因为他们

掌握了丰富的知识、高深的学问，还因为他们具有高尚的个人品德，帮助他们树立了为国家和民族事业奉

献自身的崇高志向。

环节三【设置问题】

你的交友标准是什么样的？

“”

为什么说德不孤，必有邻？

个人品德在交友过程中有什么影响？

【相关链接】

“”·

德不孤，必有邻。这句话出自《论语里仁》，意思是说，有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人

来和他相伴。相反，品德不好的人往往会让人厌弃，避之不及。

【教师分析】

良好的个人品德是人际和谐的基础。在人际交往中，人们通常把个人品德作为交友的首要标准。自私自利、

品德差的人，人们都不愿与其交往，具有善良、真诚等良好品德的人，更容易赢得尊重和信任，更容易建

立良好的人际关系。

环节四【观点辨析】

学生一：个人品德只与个人相关，和社会整体的道德水平无关。

学生二：个人品德与社会道德水平有一些关联，可以体现社会道德水平，但无法对整体道德水平产生影响。

学生三：个人品德与社会道德水平紧密相联，不仅可以体现和影响社会道德水平，同时对社会发展具有重

要影响。

【设置问题】

你怎么评价这三个观点，为什么？

【教师分析】

学生一和学生二的观点是错误的，学生三的观点是正确的。

第一，个人品德既是每个人安身立命的根本，也是衡量社会道德水准的重要指标。

第二，个人品德在公民道德建设中具有基础性作用。每个人都加强个人